倔强的小红军公开课教案.docx

25、倔强的小红军

白莲学校

彭伟娟

教学内容：（S版）小学语文四年级上册，第25课《倔强的小红军》，第2

课时。

教学目标：

1、指导学生有感情的朗读课文。

2、进一步理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给

自己的高尚品质。学习陈赓同志关心战士的美德。

3、引导学生了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方法，并能在

以后的习作中加以运用。

重点难点：引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的

品质及其感情。

课前准备：多媒体课件

教学流程：

一、导入新课

1、同学们，上节课，我们一起了解了二万五千里长征，初步了解了

发生在长征过草地时发生的一个小故事，故事的主人公是一个小红军，他

可不是一般的小红军哪！他是一名倔强而可敬的小战士-----《倔强的小红

军》。（板书课题）

2、齐读课题。

3、下面我们来继续深入了解这个感人肺腑的故事。看看这到底是一

个怎样的小红军，如何倔强法？

二、新授课部分

1、自由朗读第3自然段，用“~~~~~”画出描写小红军外貌的句子。思

考：这些外貌描写说明了什么？

（1）请同学们默读课文第3自然段，找出描写小红军外貌的句子。

（2）巡视，找到的同学请举手。

（3）指名朗读（谁给大家读一下你找到的句子）

（4）评价（非常准确，其他同学找到的句子和他一样吗）

（5）现在请大家再齐读一遍这部分内容。思考：这段外貌描写说明了

什么？

（6）指名回答问题。教师引导：“不过十一二岁”说明他（年纪很小，

和你们差不多一样大，正是需要别人照顾的年龄。）“黄黄的小脸”说明他

（很饥饿，营养不良。）“穿着破草鞋”“冻得又青又红”说明他（很寒冷，

也说明长征的路上又苦又累，生存条件极其恶劣）。

2、那么，到底是什么样的环境之下让小红军如此的虚弱与疲劳啊？请默读

课文第二自然段，用“--------”画出相关语句。

（1）指名回答：师点拨（画出来的请举手）

（2）师小结：是呀，在荒无人烟的草地上，忍饥挨饿，长时间行军，

一步一步往前走，多吃力呀！能不累吗？能不虚弱吗？更何况一个十一二

岁的小孩子啊！在这样那以生存的恶劣环境下，这时，小红军遇到了谁？

板书：陈赓。

3、小红军遇到陈赓，这时陈赓想怎么帮助他的呢？请看大屏幕，小组合作

分角色朗读3-10自然段，完成下列任务：

（1）小组内分角色朗读对话，请注意体会任务相应的语气。

（2）小红军是如何说服陈赓骑马先走的，其理由是什么？请用“----”

画出相关语句。

（3）从你们的朗读中，可知道陈赓几次想帮助小红军的呀？（4次）

陈赓四次帮助小红军，那么，现在，我想请一个小组的同学分角色有感情

地朗读他们的对话，其他同学认真听，找一找小红军是如何说服陈赓骑马

先走的？

（4）：小组反馈，适时点拨指导并板书。

（5）从小红军的表现可以看出他具有什么性格特点？（倔强）

（6）师：是呀！他可真是一个聪明、勇敢、倔强的小孩啊！

4、这时，陈赓同志终于被这个小鬼说服了，只好爬上马背，朝前走去。

（1）那么从“终于”，“只好”我们可以看出什么呢？（自由发言，评

价）

（2）师点拨：刚才大家都看到了，陈赓一次又一次地想方设法以各种

理由帮助小红军，小红军也费尽周折回绝了他的帮助，小红军的倔强让陈

赓无可奈何，他不得不骑上马背，朝前走去。

5、那么，小红军的命运最终又是如何的呢？下面就请同学们快速默读第

11-15自然段，当陈赓回头找小红军时，他看到了什么？（自由发言）

（1）师：当陈赓回头找到小红军时，他看到了什么？生：小鬼倒在草

地上。接着，师：另外，陈赓还发现什么？生：牛膝骨。（评价）

（2）师：当陈赓看到这一块发黑的牛膝骨，再看看倒在草地上的小红

军，他全明白了。他明白了什么？

6、品读句子：陈赓同志全明白了。

（1）他明白了什么？（指名回答）

（2）师：说得真好！那我们就来回顾一下小红军是怎样说服陈赓同志

的？请看大屏幕，小红军是怎么说的？（板书：“强”，“能”，“等”，“多”）

（3）而当陈赓完全明白小红军的用心时，就在这个时候，小鬼停止了

呼吸，那我们就来齐读14、15自然段。（读后评价）

（4）我们一起来体会一下，此时此刻的陈赓是一种什么样的心情呢？

谁来说一说？（指名回答）

（5）生：伤心、难过、后悔、愧疚。同学们回答得都非常好。

7、那么陈赓为什么觉得对不起这个兄弟呀？

（1）师点拨引导学生：因为陈赓觉得自己疏忽大意，没能及时救小红

军而深深后悔与自责，十分的悲痛。

（2）那同学们觉得陈赓是一个怎样的人？（指名回答，板书：关爱战

士。）

8、虽然最后小红军牺牲了，但是他的精神却永远活在我们的心中。那

在你们的心中，觉得小红军是一个怎样的人呢？大家想一想，想到的请举

手。（指名答）

（1）生：坚强、不愿拖累别人