6《最后一课》（旧版课文）-2023-2024学年七年级语文下学期名师精品课堂（统编版）.pptxVIP

最后一课;走近作者;《最后一课》写于1873年即普法战争的第二年。普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是乡村教师韩麦尔给学生教最后一堂法语课的情景，反映了法国人民深厚的爱国感情。;都德名言：;小说的三要素:;小说三要素：;哽住;量;阅读课文，思考：;2.小说的故事情节按照时间的推移，地点的转换分为哪三部分？

;3.最后一课和平日上课的情景有怎样的不同？;4.小弗郎士在最后一课上思想感情发生了怎样的变化？试举例说明。;5.韩麦尔先生的爱国热情通过那些描写表现出来？;6.小弗朗士在文中有何作用?;小弗郎士;圈划出第一部分中描写小弗郎士的有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样的孩子？;怕迟到怕挨骂，又怕老师的提问;想一想小弗郎士在上课前后心情、态度有什么变化？

（找出文中具体语句加以揣摩）;“我看见这些情景，正在诧异，”;上课之中;贪玩不爱学习

怕老师

幼稚不懂事;小弗郎士思想感情发生变化的原因是什么？;韩麦尔先生;韩麦尔先生是怎样一个人？;刻画韩麦尔先生形象,作者用了神态,动作语言等描写方法,“深情、悲痛——思索、内疚——沉思、悲愤”是韩麦尔先生感情的变化，从中蕴含着他对祖国深沉的爱和对侵略者无比的痛恨。;小说为什么以韩麦尔先生的一个手势作结？如果换成极其慷慨激昂的言语不是更激动人心吗？;2.学习本文刻画人物的几种方法;PARTFOUR;探究主题;学习了这篇小说,你有哪些新的感受?受到那些启发?;努力学好

祖国语言;创新作业：

以“新老师”为题，写一篇短文，想象德语老师来上课的情形及小弗朗士的表现。