小学语文第五单元-乌鸦喝水公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件.docx

乌鸦喝水

[学习目标]

1．认识9个生字，会写6个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3．明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

[学习重点]认识9个生字，会写6个字。

[学习难点]通过朗读感悟“乌鸦急着找水—喝不着水—想办法喝水—喝着水了”这一系列变化过程。明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。

[媒体运用]

1．硬件媒体：计算机投影仪

2．软件媒体：文字画面

[教学时间]30分钟

[教学过程预设]

一、认识乌鸦，引入课题

学生读课题。你们见过乌鸦吗？它是什么样子？识记生字“乌鸦”。

二、初读课文，整体感知

1、今天老师和小朋友们一起来学习乌鸦喝水的故事。请同学们认真听老师读课文，听后说说你都知道了些什么。

2、学生自读课文。要求借助拼音读准、读通；圈出生字。

三、小组合作，学习生字

1、出示“乌”、“鸦”等生字卡片，抽读并正音。

2、分小组学习识记生字。

3、全班交流识记方法。

4、把生字放入课文读一读。（抽读、齐读）

四、结合插图，理解课文

1.观察第一幅插图，哪个自然段写的是这幅插图的内容，找出来读一读。

2.说说你读懂了什么？还有什么问题？

（1）(课件展示第1自然段第1句话)“到处”说明了什么？指导朗读。

（2）当乌鸦看见一个装有水的瓶子后应该非常高兴，可是它又碰到了什么困难？找出句子并画上横线。

（3）谁能试试用上“因为……所以……”把这句话再给我们说一说。（4）指导朗读问句。

（5）乌鸦是看到什么想出好办法的？就在旁边的这些小石子有什么妙用呢？接下来我们就知道了。

3.仔细观察第二幅插图,找出相对应的段落并认真读一读,说说读懂了什么。

(1)“渐渐”是什么意思?我们还可以用这个词语说些什么句子?

(2)“许多小石子”的妙用在哪儿?哪位同学试试能用上“因为……所以……”把他们之间的关系说清楚。

(3)因为乌鸦利用就在瓶子旁边的石子喝到了水,所以这是一只_________的乌鸦。(聪明、能干、喜欢思考、不怕困难.....)

（4）齐读课文。

五、图文结合，练习背诵

六、仔细观察，指导书写

1、学生观察写这六个字的时候应该注意什么，交流。

2、总结。三个左右结构的字都写得左窄右宽。

3、学生先描红，再练写。

七、总结全文，升华内涵

我们要像乌鸦那样，在遇到困难的时候，要积极想办法解决困难。只要开动脑筋，积极思考，我们也会越来越聪明的。

[课后练习]

扩展思维，改写故事

1.同学们，当乌鸦遇到困难的时候我们都应该伸出友谊之手帮助它。如果瓶子旁边没有小石子，我们该帮它想什么好办法呢？

学生思考。师生互动交流。

2.比一比谁的办法最好。

把好办法用两三句话介绍给乌鸦。（写一写）

[板书设计]

乌鸦喝水

着急喝水——喝不着水——想办法喝水——喝着水了

1、出示“乌”、“鸦”等生字卡片，抽读并正音。

2、分小组学习识记生字。

3、全班交流识记方法。

4、把生字放入课文读一读。（抽读、齐读）

四、结合插图，理解课文

1.观察第一幅插图，哪个自然段写的是这幅插图的内容，找出来读一读。

2.说说你读懂了什么？还有什么问题？

（1）(课件展示第1自然段第1句话)“到处”说明了什么？指导朗读。

（2）当乌鸦看见一个装有水的瓶子后应该非常高兴，可是它又碰到了什么困难？找出句子并画上横线。

（3）谁能试试用上“因为……所以……”把这句话再给我们说一说。（4）指导朗读问句。

（5）乌鸦是看到什么想出好办法的？就在旁边的这些小石子有什么妙用呢？接下来我们就知道了。

3.仔细观察第二幅插图,找出相对应的段落并认真读一读,说说读懂了什么。

(1)“渐渐”是什么意思?我们还可以用这个词语说些什么句子?

(2)“许多小石子”的妙用在哪儿?哪位同学试试能用上“因为……所以……”把他们之间的关系说清楚。

(3)因为乌鸦利用就在瓶子旁边的石子喝到了水,所以这是一只_________的乌鸦。(聪明、能干、喜欢思考、不怕困难.....)

（4）齐读课文。

五、图文结合，练习背诵

六、仔细观察，指导书写

1、学生观察写这六个字的时候应该注意什么，交流。

2、总结。三个左右结构的字都写得左窄右宽。

3、学生先描红，再练写。

七、总结全文，升华内涵

我们要像乌鸦那样，在遇到困难的时候，要积极想办法解决困难。只要开动脑筋，积极思考，我们也会越来越聪明的。

[课后练习]

扩展思维，改写故事

1.同学们，当乌鸦遇到困难的时候我们都应该伸出友谊之手帮助它。如果瓶子旁边没有小石子，我们该帮它想什么好办法呢？

学生思考。师生互动交流。

2.比一比谁的办法最好。

把好办法用两三句话介绍给乌鸦。（写一写）

[板书设计]

乌鸦喝水

着