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《学前儿童语言教育与活动指导》

教学大纲

课程信息

课程名称：学前儿童语言教育与活动指导

课程类别：专业基础课

课程性质：必修

计划学时：37

计划学分：3

先修课程：无

适用专业：本书可作为普通高等院校、职业院校学前教育专业及幼儿师范学校的教学用书。

课程负责人：

二、课程简介

本书立足于学前儿童语言教育的教学实际，力求全面、系统地反映学前儿童语言教育理论研究和实践的最新成果，并针对当下学前儿童语言发展的特点，进行理论要点的重构与整合。本书主要内容包括初识学前儿童语言教育，学前儿童语言发展与教育阶段，学前儿童谈话活动，学前儿童讲述活动，学前儿童听说活动，学前儿童阅读活动，学前儿童文学作品教育活动，学前儿童书写准备活动，学前儿童日常生活中的语言教育，以及学前儿童语言教育的评价等。

三、课程教学要求

序号

专业毕业要求

课程教学要求

关联程度

1

工程知识

2

问题分析

发现学前儿童语言教育中存在的问题，找出问题的原因并纠正

H

3

设计/开发解决方案

熟练掌握学前儿童语言发展的特点，理论结合实际，运用科学的教育方法对学前儿童进行有效的语言教育和活动指导

H

4

研究

5

使用现代工具

多媒体

H

6

工程与社会

提升自身口语水平和指导学前儿童语言发展的教学技巧，能促进学前儿童语言发展，对未来的人才和社会发展有很大帮助

H

7

环境和可持续发展

8

职业规范

提高普通话水平，提升职业热情，热情、友好地对待学前儿童，善于发现学前儿童的语言问题并及时纠正，灵活运用各种方法指导学前儿童提升语言能力

H

9

个人和团队

10

沟通

懂得与学前儿童友善沟通，掌握与学前儿童家长沟通的方法

H

11

项目管理

学会组织各种语言活动，诸如谈话活动、讲述活动等

H

12

终身学习

不断学习，与时俱进，跟上幼师改革的步伐

H

注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。

四、课程教学内容

章节

名称

主要内容

重难点关键词

学时

类型

1

初识学前儿童语言教育

认识学前儿童语言教育

学前儿童语言教育的方法

学前儿童语言发展中的影响因素

学前儿童语言的教育理论

学前儿童语言教育的内容和目标；学前儿童语言发展中的影响因素；学前儿童语言教育的方法；学前儿童语言发展与教育的相关理论

4

理论

2

学前儿童语言发展与教育阶段

0~1岁婴儿语言的发展与教育

1~2岁幼儿语言的发展与教育

2~3岁幼儿语言的发展与教育

0~3岁婴幼儿语言教育中应注意的问题

3~6岁幼儿语言的发展与教育

每个阶段儿童语言发展的特点；影响儿童语言发展的因素；每个年龄阶段学前儿童语言发展的教育措施

4

理论

3

学前儿童谈话活动

认识学前儿童谈话活动

学前儿童谈话活动的形式

语言专题谈话活动

学前儿童谈话活动的设计与组织

学前儿童谈话活动与成人谈话的区别；学前儿童谈话活动的特点和作用；语言专题谈话活动的内容和形式；学前儿童谈话活动的形式；设计并组织学前儿童谈话活动

4

理论

4

学前儿童讲述活动

认识学前儿童讲述活动

学前儿童讲述活动的设计与组织

看图讲述活动

情境讲述活动

生活经验讲述活动

实物讲述活动

学前儿童讲述活动的特点与作用；学前儿童讲述活动设计与组织的四个环节；看图讲述活动与情境讲述活动的设计与组织方法；生活经验讲述活动与实物讲述活动的设计与组织方法

4

理论

5

学前儿童听说活动

认识学前儿童听说活动

学前儿童听说活动的语言教育目标

听说活动的设计与组织

学前儿童听说活动的基本特征和主要类型；学前儿童听说活动的主要目标；听说活动的设计与组织方法

2

理论

6

学前儿童阅读活动

认识学前儿童阅读活动

学前儿童早期阅读的关键经验

创设良好的阅读环境

分享阅读

学前儿童阅读活动的设计与组织

学前儿童阅读活动的特点与目标；学前儿童阅读活动的内容与形式；学前儿童阅读的关键经验；阅读环境的创设和分享阅读；学前儿童阅读活动的组织与设计方法

4

理论

7

学前儿童文学作品教育活动

学前儿童文学作品教育活动概述

儿歌学习活动

散文（诗）学习活动

故事学习活动

学前儿童绕口令、谜语教学活动

学前儿童文学作品活动的特点；学前儿童文学作品活动的目标；学前儿童儿歌、散文（诗）、故事学习活动的组织与教学策略；学前儿童绕口令、谜语教学活动的组织与教学策略

5

理论

8

学前儿童书写准备活动

认识学前儿童书写准备活动

3~6岁学前儿童前书写发展

促进学前儿童书写准备活动的策略

学前儿童书写准备活动；3~6岁学前儿童前书写发展；促进学前儿童书写准备活动的策略

2

理论

9

学