管理学基础网络核心课教学设计方案.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

管理学基础国家开放大学

管理学基础网络核心课教学设计方案

一、课程概况

1.课程性质

管理学基础是国家开放大学工商管理等专业开设的一门专业基础课，4学分，72学时，一学期开设，

滚动播出。

2.课程定位

管理学基础是一门专业基础课，同时它也是一门具有很强的实践性的应用学科，教学过程中应强化案

例教学。

管理学是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。尽管各种具体的管理活动千差万别，

但管理者在处理问题时，都要通过一定的计划、组织、领导和控制等职能来实现组织的目标。在实施这些

管理职能时，其内容会有所不同，但遵循的基本原理和原则却是一样的，这就是管理的共性，也就是管理

学所要研究的对象。由于管理学研究的内容包括生产力、生产关系和上层建筑三方面，它必然同许多学科

如经济科学、技术科学、心理学、数学、计算机科学等相关联，吸收和运用与之有关的研究成果。因此它

是一门广泛吸收多学科知识的边缘科学，同时它又具有很强的实践性，属于应用科学。

3.教学目标

（1）正确认识课程的性质、任务及其研究对象，全面了解课程的体系、结构，对管理理论的形成过程

有一个总体的认识。

（2）掌握管理的基本职能、基本概念、基本原理和基本方法，了解学科发展的新理论与新思想。

（3）紧密联系实际，学会分析案例，解决实际问题，把学科理论的学习融入对经济活动实践的研究和

认识之中，切实提高分析问题、解决问题的能力。

4.课程主要内容

本课程内容分为五篇十三章，第一章管理与管理学，包括管理的含义、性质及职能，管理者的角色及

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忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

管理学基础国家开放大学

技能，管理与组织环境，管理学的研究对象及研究方法；第二章管理理论的形成与发展，包括管理理论的

萌芽，古典管理理论，行为科学理论，现代管理理论，管理理论新发展；第三章计划工作，包括计划工作

概念概述，计划工作程序，计划工作的一般方法；第四章目标管理，包括目标的确立，目标管理的产生及

发展，目标管理的实施过程与应用；第五章战略管理，包括战略概述，战略管理过程，总体战略，竞争战

略；第六章决策，包括决策的含义和分类，决策过程，决策方法；第七章组织结构设计，包括组织结构设

计原则及影响因素，组织结构形式，组织变革与组织发展；第八章人员配备，包括人员配备概述，管理人

员的选聘，管理人员的考评，管理人员的培训；第九章领导，包括领导的实质及作用，领导理论，领导者

素质以及领导班子构成，领导艺术；第十章激励，包括激励概述，激励理论，激励手段和激励方法；第十

一章沟通，包括沟通概述，有效沟通的障碍与克服，组织冲突与协调；第十二章控制基础，包括控制的含

义和分类，控制工作过程，控制工作原则和要求；第十三章控制系统与方法，包括人员控制系统和方法，

作业控制系统和方法，预算控制系统和方法，全面绩效控制系统和方法。

5.教学基本要求

管理学基础是一门理论和实践密切结合的应用性学科，需要掌握的重点包括基本知识和应用能力两方

面。具体内容可分为识记、理解、应用三个层次。

识记：指学习后应当记住的内容。如管理的基本概念、基本职能等。

理解：指在识记的基础上全面理解和把握的内容。如各种具体的定性和定量的管理方法。

综合应用：能够运用所学的理论对管理案例进行分析，解决管理过程中出现的问题。

6.考核方式

本课程考核包括两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的50%，由四次测验任务

构成，随平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的50%，在学期末进行。形成性考核和终结性考试合成

后的成绩达到60分及以上，为课程成绩合格。

形成性考核的目的，一方面，可以加强对国开分部教师教学过程的引导、指导和管理，