《雪地里的小画家》(第一课时)公开课详案.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

《雪地里的小画家》

（第一课时）

教学目标：

1、认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“竹、牙”两

个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受小画家雪地作画的快乐之情。

3、结合插图理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）

子的不同形状。

4、初步培养学生的观察能力，激发学生亲近大自然的热情。

教学重点：

认读生字，正确朗读课文，理解课文部分内容，感受小画家雪地作画的快乐之情。

教学难点：

识记生字，读中感悟。

课前准备：课件、图片

一、情境导入

1、（课件播放下雪的动画情景）配乐，北风呼呼叫，冬天就来到。瞧，冬爷爷给

大家送来了一份礼物——雪花漫天飞舞,树呀，房子呀，全都白了，地上就像铺

了一层厚厚的棉被。多漂亮啊！此时，你最想干什么？（出示句子：我最想在雪

地里——————。）

2、指导朗读第一句。

是呀，在白茫茫的雪地里我们能做很多有趣的事，你的心情怎么样？（高兴、激

动、兴奋）谁愿意把“下雪啦”这个好消息高兴地告诉大家？——指名读

“下雪啦，下雪啦！”

师评：好开心哪！把这感叹号都读出来了（课件中感叹号变红色）。真棒！

谁再来读读？师评：真是又惊又喜啊！(课件中感叹号变大。)

C、还有谁想读？师评：兴奋极了！（课件中感叹号变得更大了。）

D、让我们一起把这个好消息高兴地告诉身边的每个人。齐读

师评：下雪啦，我们多开心呀！

3、看，我们欢快的喊声还引来了一群特殊的朋友呢！它们是——雪地里的小画

家。（板书揭题）这节课我们一起学习12课，谁来读读题目？（评价：读准轻声

音节，读出停顿。）齐读课题。

4、读了课题，你想知道什么？（小画家是谁？它们画了什么？过渡：让我们去

课文中找找答案吧。

二、初读课文，学习生字

1、请小朋友们认真听录音朗读，注意生字的读音。

2、学生自由读课文。

你们也想自己来读读吗？要求：认真读读课文，要把字音读正确，把句子读

通顺。读好的小朋友圈出生字，和同桌读一读。（读书要有自己的声音，自己的

节奏。）

3、师：小朋友们读书真认真。圣诞爷爷给大家送礼物来啦——画展邀请函。想

要邀请函就得先闯关。如果闯关成功，就送你们。有没有信心闯关？好，那闯关

开始。

第一关：认读生字（加拼音）：小老师带读，读对了跟读两遍，读错了请帮忙纠

正。相机指导读准平翘舌音。开火车读。

1

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

祝贺你们顺利通过第一关。

第二关：认读生词

生字都会认了，生词肯定难不倒大家。谁来读？

出示第一组生词，齐读。你们有什么好办法记住这些生字宝宝？同桌互相说一说。

指名说，老师进行归纳（加一加的识字方法）老师也有一个办法：出示“牙”的

字理演变图，结合图理解牙。

再出示第二组词，齐读。这几个生字可以用什么办法记住呢？（加偏旁、形声字）

我们一起合作沿着脚印向圣诞老爷爷家出发吧。齐读。恭喜你们顺利闯过第二关。

第三关：朗读关

过渡：和生词交上了朋友，相信一定能读好课文。谁愿意读给大家听听？指名读，