部编版小学语文《青山处处埋忠骨》公开课优质课教案.docxVIP

《青山处处埋忠骨》（一课时）

《开国大典》又让我们领略毛泽东领袖的风采。他，在人们

的心中，经常是伟人的形象。然而今天，我们将去感受毛泽

东作为父亲的情感世界。

【教学目标】

1.认识9个生字，读准字音，理解“拟定、勋鉴、殉职、

奔赴、踌躇、黯然”等词意。

2、出示课题：青山处处埋忠骨（一起读课题）

二、整体感知，初学说梗概。

2.学习抓住语言、动作、神态、心理等来描写人物的方

法。

1、请同学们快速浏览课文，划出毛泽东收到的三封电

报的内容。

3.了解一代伟人毛泽东失去爱子后万分悲痛的常人情

怀，同时感受他决定将爱子葬在异国他乡的伟人胸怀。

【教学重点】学习抓住语言、动作、神态、心理等来描写

人物的方法。

2、我们来交流一下。第一份？（从哪里到哪里？）第

二份？第三份？

3、概括三份电报内容：

（1）谁来正确地读读第一份电报？

【教学难点】体会毛泽东的常人情怀和伟人胸怀。

【课时安排】1课时。

（2）“勋鉴、殉职”这两个是生字新词，谁来读准它

们？知道它们的意思吗？（“勋”指的是“功德，功劳”，

表示对有功德、有功劳的人的尊敬；鉴指的是“审查，看”，

一般用于书信、电文中开头称呼之后；“勋鉴”指的是“请

您看”；“殉职”指的是为了公务而牺牲自己的生命。）

【教学准备】

一、立足单元整体，切入学习目标

1、同学们，第八组课文我们走进了毛泽东这一单元主

题的学习，《七律》长征让我们领略了毛泽东诗人的风采，

（3）这则电报主要讲了什么？谁能简单地说一说？还

能简单一点吗？谁怎么样了？（主席的爱子岸英殉职）和老

师一样，用三角包在这份电报中标一标关键词。

（4）第二则电报主要讲了什么？谁能模仿第一份电报

的样子先来说一说？

三、品味语言，走进父亲毛泽东，学习写人基本方法。

1、同学们，爱子毛岸英因公殉职，毛泽东万分——悲

痛！（板书：悲痛）接下来，请同学们默读课文：你从哪些

语句感受到毛泽东失去爱子的那种悲痛？用自己喜欢的符

号画出有关句子。

（彭总请求破格将遗体运回国。）请在第二份电报中标

一标关键词。

2、学生自主学习

3、集体反馈：你找到了哪些句子？

（5）第三则电报又讲了什么呢？（金日成首相要求把

岸英葬在朝鲜。）

▲从收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只

是一支又一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是

原封不动地放在那里。

4、同学们，选好最能表现人物精神境界的典型事例，

（板书：典型事例）是写好人物成功的一半。本文选了一件

什么事例来介绍毛泽东的呢？请借助标注的关键词句和课

题，连起来简单地说一说。（自由说——指名说：点评——

自由说）

（1）你从哪些细节感受到毛泽东失去爱子的那种悲

痛？

（2）整整一天，毛泽东没说一句话，做了唯一的一个

动作（出示：动作），那就是——一支又一支地吸着烟；整

整一天，毛泽东没吃一口饭，他依然只做了那个动作——一

支又一支地吸着烟。

5、同学们，借助课文的关键词句和课题，把文章的主

要内容用简练的语言写下来，这就叫“写梗概”。具体如何

写梗概，我们会在本单元的习作中再做详细指导。

（3）谁来给大家读读这句话，让我们从你的朗读声中

去感受毛泽东这种悲痛的心情？

6、是啊，作者抓住了人物的动作、心理活动、语言、

神态等细节描写，体现了主席的凡人情怀，这是本文表达的

基本方法，也是写人的基本方法。

（4）透过这浓浓的烟雾，往事历历在目，他想起了什

么？谁来读？

（板书：细节描写）

▲当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把

孩子送到他身边。后来岸英去苏联留学。在国外的大学毕业

后，他又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英

不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……

（5）引读：这次怎么会——？这次怎么会——？这次

怎么会——？

7、文中还有哪些句子也是采用了这样的方法，表达了

主席悲痛的心情？

▲主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中

流露出无限的眷恋。

（1）主席为什么仰起头？

（2）同学们，请看这个字“忍”，“忍”字是心上悬

着一把刀，锋利的刀刃刀刀刺在主席的心窝啊！那是一种怎

样的强忍呢？请你加入主席的动作、神情，来说一说这是一

种怎样的强忍？先和同桌说一说，再指名说。

（3）为了革命事业，毛泽东先后失去了五位亲人，岸

英已是第六位。（出示五位亲人牺牲的句子。）

（4）如今，连岸英的遗体都回不来了，这是多么痛苦

的抉择啊！（齐读句子）板书：抉择

（6）想着想着，主席用食指按着紧锁的眉头，情不自

禁地喃喃着：（齐读：“岸英！岸英！”）

（7）同学们，这就是凡人情怀的真实父亲。（板书：

凡人情怀）

4、同学们，你们看，这些句子表现出来的是一种怎样

的悲痛？

5、那作者又是用什么方法来表达这种悲痛的心情呢？

8、岸英的遗体到底是运回国还是留