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海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《吃水不忘挖井人》说课稿

周静

一、本节课的设计理念：

二、《吃水不忘挖井人》这篇课文围绕“以读悟情”设计教学，让学生体会到毛主席

的美好品质。上课伊始，创设极能导行入情的教学情境。让孩子们积极投入本节课的教学，

通过各种形式的读来识记生字，理解课文内容，感悟文中感情，从而让孩子们懂得今天的

幸福生活。

三、二、教材分析：

四、《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖毛泽东同志，为了让当地的

村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难问题，

让我们深刻感悟到毛泽东主席为人民着想、为人民服务的好思想，好品质。感悟乡亲们引

水思源的好行为。本班的学生在以前的语文教学中，一直把识字和朗读放在第一位，在这

一课教学中，学生能够掌握本课生字，通过各种形式的读，能够感悟到毛主席的好品质，

初步懂得引水思源的道理。

五、教学目的：

六、１、正确、流利地朗读课文，认识生字。

七、２、会写“忘、想、念”３个生字。

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》

八、３、初步懂得了“引水思源”的道理。

九、三、设计流程：

十、（－）复习生字词导入

十一、１、小黑板出示生字词，指名朗读

十二、２、全班齐读两遍

十三、过渡：现在老师要考一考大家，这个故事发生在哪儿？（生自读课文第一自然

段）

十四、3、指名回答，全班齐读第一自然段

(二)教学过程

１、毛主席在沙洲坝做了一件好事，到底是什么好事呢？听老师来读一读，边听边思

考毛主席做了什么好事？

2、指名回答，小黑板出示句子（指名朗读句子，全班齐读）

3、“很远”说明了什么？（吃水很困难）

4、想象一下“挑水”过程中会发生什么事？（让学生想象挑水的困难，来突出毛主席

为解决人民苦难而做出的正确决策）

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

5、“带领”让学生来表演，（分角色（即：主席、士兵、乡亲）把题目表演出来；比一

比谁是优秀的小演员。设计意图：调动全员参与意识，培养创新思维，在情境中懂得“饮

水思源”的道理。体会带领该怎么做）

6、毛主席为大家做了一件好事，那大家是怎么来回报毛主席的？（自读第三段）

7、出示句子“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”（指名读，齐读）

8、你知道课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁吗？说说自己的理由。

（设计意图：让学生根据前面情境大胆猜，培养思维的创新性）

（三）、反复诵读，在读中感悟。

通过指名读，分男女赛读等形式，能流利、正确的朗读课文，并巩固对课文的熟悉程

度。（指名评价）

（四）、总结、作业

小朋友们，毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他、赞美他，因为他的一生中有很多

光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好，

从多方面认识这位伟人，领略他的风采！

四、教学反思：

“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”这是一句多么熟悉、多么亲切、又是多么让人

油然而生敬意的话。多少年来，当我们沐浴着太阳的光辉，当我们放声歌唱幸福的时候，

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

就会想起毛主席这位杰出的领袖，就会想起他披肝沥胆、金戈铁马、驰骋疆场的不朽功勋。

他的一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强