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发挥少先队活动育人功能培养向善向上好少年

摘要：在少先队活动中育人，主抓少先队主责主业，实践活动中始终围绕两条主线：一是开展丰富的主题式少先队活动；二是促进少先队员“人”全方面发展。少先队活动促进少先队员各方面能力的提高，同时培养少先队员的积极参与队活动的意识，激发少先队员光荣感和使命感，让每一个少先队员健康全面发展。

关键词：少先队活动；心理健康；健全发展；光荣感

少年儿童是祖国的未来，民族的希望，是共产主义事业的接班人，他们的成才教育至关重要。少先队是少年儿童参与活动、进行自我教育的主要阵地。学校以少先队活动为载体，引导少先队员不断发展成才。少先队活动则要突出政治性、组织性、实践性、儿童性，聚焦培养共产主义接班人、传承红色基因，充分发挥少先队组织育人优势，拓展实践活动项目和载体，坚持面向全体少年儿童，用少年儿童易于理解的语言形式做好思想引领工作。作为学校辅导员必须紧跟时代发展的步伐，有高度的责任感和事业心，关注少年儿童的身心健康成长，深刻领会心理发展教育的意义，以少先队实践活动为载体，以德育为资料，构建好以德育人体系，培养少先队员的健全人格发展。

一、开展丰富多彩的少先队活动

1.以主题活动为载体，充分突显育人成效

习近平总书记对少年儿童工作和教育的重要要求中强调，学校要把德育放在更加重要的位置，根据少年儿童的特点和成长规律，循循善诱，春风化雨。学校德育工作的开展以少先队活动为主，为了充分发挥少先队活动育人的功能，少先队的活动需要因地因时因人的制定和落实。这类活动可分为，一种是可预见性的，每月设置主题，每学期根据时代要求，设定主题式活动。

比如笔者所在学校每年5月，少先队活动结合劳动日，举办“生活小达人”比赛活动，预先制定好活动方案。为了切实提高队员的劳动技能，根据队员的年龄特征，分年级开展不同项目的比赛活动。以2021年的“生活小达人”活动为例（如图1），疫情时期，我们开展线下与线上相结合的活动模式。线下比赛项目为：一年级开展“刨铅笔——整理铅笔盒——整理书包”的活动；二年级开展“夹豆子”“垃圾分类”的活动；三年级开展“穿鞋带——穿鞋子——系鞋带”的活动”；四年级开展“水果拼盘”活动；五年级开展“包饺子”的活动，六年级则开展“制作沙包”的活动。线上活动也是分年级开展“家务劳动大比拼”。相对于刻板的说教，这些具体的深入队员们生活的活动，更能深入学生内心。劳动教育，是少年儿童人生中不可缺少的技能，队员们在活动中去感知和实践，才能激发对劳动人民的敬意，学会感恩，才能在少年儿童心中播下崇尚劳动、尊重劳动的种子，增强社会责任感。

我校每年除了开展这种“可预见性”的活动外，还会根据突发情况开展“应时性”的活动。比如，2022年4月，面对突如其来的疫情防控，芜湖按下暂停键，队员们居家线上学习，笔者学校少先队为提高学生在疫情期间的心理应对能力，缓解队员们的心理压力，特隆重举行“线上升旗仪式”和，主题为“心理战疫，守护心灵”专题讲座，主要目的是缓解队员的焦虑。根据突发事情，借此契机，弘扬正能量，开展队员们所需的有效活动，来提高学生的应变能力，使少先队活动效果直抵心灵，达到预期的目的。

2.把常规的工作做更“规范和细致”

习近平总书记对少年儿童工作和教育工作中强调要把下一代教育好、培养好，就必须从学校抓起，从娃娃抓起。学校培养为中国特色社会主义事业而奋斗终身的有用人才，必须要旗帜鲜明、毫不含糊。少先队活动是少年儿童参与活动、进行自我教育的主要阵地，因此应大力发挥少先队阵地的优势，对少年儿给予精心引导和栽培。队会课、升旗仪式、红领巾电视台是少先队活动的主要阵地，大队辅导员应将少先队的常规活动制度化、规范化、科学化，充分发挥其育人育心的效果。

（1）规范重视升旗仪式，渗透爱国主义教育

庄严、隆重的升旗仪式不仅能培养少先队员对国旗、国歌的崇敬之心，还能激发队员们的爱国情怀。笔者学校每周一早晨，队员们都会统一校服，举行隆重的升旗仪式。小主持人从少先队员中精挑细选，不仅形象好，气质佳，而且有较强的语言表达能力和感染力。出旗手、护旗手、升旗手都是在各中队严格筛选、精心培养的优秀少先队员，出旗和护旗中的每个动作也都是经历过严格训练的。他们站在主席台上就是一种荣誉的象征，促使着每一个队员努力学习，积极向上的争当升旗手。当鲜艳的五星红旗，在队员们嘹亮的国歌声，在队员们标准的队礼中徐徐升起时，爱国主义精神的萌芽如春风化雨般悄悄扎根于队员的心中。因此，重视升旗仪式的举行，不仅有助于强化队员们的责任心，树立正确的人生价值观，而且还能促进队员们在日常生活中以出旗手、护旗手和升旗手的标准严格约束自己的行为。

（2）细致常规工作，促成养成教育

少年强，则国强。聆听总书记的深情嘱托，我们要关照当下，瞩目未来，要让每位少年儿童成长的更好，使之都能成为国之栋梁，不仅关乎每个家