五年级下册环境教育教案.docxVIP

第十课 扮靓我们的校园

教学目标

.让学生感受学校环境的漂亮，了解学校设施的作用。

.培育学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。

.使学生相识到讲文明是个人素养的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更漂亮，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。

.启发学生能自觉培育各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更漂亮。

教学打算

老师：打算教学图片，设计校园文明倡议书。

学生：发觉校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。

教学过程

一、课程导入，引出本节学习内容

每天早晨，当我们迎着阳光，兴奋地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得兴奋呀。环境优美、整齐干净的校园给我们的生活和学习带来了美妙的享受。

同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美妙的背后，还有很多与美妙的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演……

播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们四周还有哪些不文明的现象？

二、文明行为大家说

文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，恒久绽放……

在我们的班级中也有很多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。

盼望全部的同学都能主动参加“校园文明”的话题探讨中来。

三、宣读校园倡议书

四、老师总结

让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美妙、更和谐。

第十一课天上的雨水干净吗

教学目标

.利用“实践天地”活动，让学生在动手试验中理解雨的形成缘由，培育他们的动手操作实力和查找资料、与人合作的实力。

.通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步相识雨水是不干净的及下雨天应如何自我爱护。

.通过“同心协力”板块培育学生查找资料、与人合作的实力及分析问题、解决问题的实力。

.通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清爽的原因，激发他们探究新知的实力。

教学打算

老师打算：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。

学生打算：盘子、开水，查找有关降雨的资料。

教学过程：

一、课程导入：

本课可从一首儿歌:“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来……”导入新课，使学生对本课学习产生爱好。

二、“开动脑筋”板块，老师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。

三、“实践天地”板块，老师要引导学生作雨的形成缘由试验，让学生视察有什么现象。学生做完试验后，结合小资料“天为什么会下雨”老师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有很多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位绽开沟通探讨，然后全班沟通。老师要适时地予以点拨、引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝聚成水珠。

小结：

当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面接着凝聚，这样，小水点或小冰晶就会渐渐增大并渐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下着陆。假如低空的气温大于0℃时，着陆的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。

第十二课荷泽牡丹花中奇妙

教学目标：

1、通过“探究园地”，引导学生相识花的颜色主要是由花瓣里的色素确定的,色素的种类多。

2、通过“实践天地”中的花色试验，让学生依据试验结果，分析颜色变化的缘由，培育学生动手试验实力和分析问题的实力。

教学打算：

老师打算：尽可能多地搜集有关牡丹花、花的颜色的图片、文字资料。

学生打算：查找有关各种各样的花的资料和图片，调查四周的花的名称、种类。

教学过程：

一、课程导入：

本课可以从牡丹花会的视频资料导入。引导学生阅读课文第一段的内容以及结合生活常识，找到问题答案。

二、“开动脑筋”板块，主要是通过让学生视察校园、田野里中正开着的花,思索你有哪些发觉，并填在表格中。

三、“探究园地”板块，主要是让学生通过查阅资料和课文内容，了解牡丹花的颜色很多，明白花的颜色是由色素确定的。在学生分组探讨的基础上，自主与指导相结合，以自主为主。

四、“实践天地”板块，是做一个花变色的试验，其作用是培育学生动手实力的同时，给他们一个直观的感性相识，使他们知道花的颜色的变化是因为花瓣的里的花青素可以随着酸缄度的变化而变化，并使他们初步学会通过试验结果得出结论的方法。

五、“同心协力”板块，让学生通过查阅资料和小调查的方法，进一步了解牡丹不仅是珍贵的欣赏花木，而且有较高的经济价值。通过竞赛的形式，看哪个小组搜集的资料多，哪个小组搜集的资料全，哪个小组总结的好，把探讨结果在全班沟通，及时激励做的好的小组和同学。

六、“畅所欲言”板块，通过查阅资料了解每一种花的不同