小学语文_小学语文25玲玲的画教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《25.玲玲的画》教学设计

教学目标：

1、会认8个生字，会写“玲、糟”等要求写的生字。

2、正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

学习重点、难点

1、掌握生字词，学会运用。注意生字中的后鼻韵母。

2、指导学生读出人物对话的语气和表情。

3、随文理解“端详”的意思及爸爸最后说的话蕴涵的道理。

学习准备：自制课件

教学过程

一、激趣导入，揭示课题

1、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！

a、在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，

还记得他是谁吗？

b、有一只鸟，它想办法喝到了瓶子里的水，它是什么？

师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，

你们想认识她吗？

（出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！

2、出示“玲”这个字读“líng”，跟老师一起读。师：“玲”多用于人名，第二

个音读轻声，来和老师一起读。

3、你怎么记住它？它还有很多的兄弟，你能说说都是谁吗？

4、指导书写“玲”，教师范写。学生在本子上写“玲”的名字。

师：玲玲不仅聪明，还画了一手的好画呢！下面我们就来学习第25课《玲玲的

画》（出示课件）。板书课题，齐读。

二、初读课文，整体感知

1、老师范读课文，要求学生听准字音。

2、引导学生自主读课文，一边读一边画出生字、新词，并标出自然段。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

3、检查词语和生字认读，指导“糟”字书写。

三、细读理解，品读感悟

一出示第一幅图

1、师：现在大家知道玲玲画的是什么了吗？

（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》，画得怎么样啊？。

2、出示段落：大家想想，“端详”是什么意思呢？同学们请看“幅”这个字，读

“fú”，跟老师一起读。“幅”是个表示数量的词，如：一幅画、几幅图

3、玲玲的这幅画多漂亮啊，明天就要参加评奖了，她的心情是怎样的？

4、咱们带着高兴的心情再读一遍。（齐读）

二出示第二幅图

1、玲玲高兴地收拾画的时候，发生了什么？从课文中找出来。

2、课件出示这段话。指名读，教师伺机板书：弄脏

（学习“叭、哇”）师：这两个字应该怎么读？你是怎么记住它们的？

师：两个字都是拟声词，是用来模拟声音的，单个使用时表示声音急而短促。比

如黑板擦掉到地上发出的声音——叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说

说吗？

（流水声——哗哗哗，春雨声——沙沙沙，门铃声——叮铃铃……）

3、明天要参加评奖的画，现在弄脏了，再画一张不就得了吗？所以，现在玲玲

的心情是什么样的？

谁能带着伤心、难过的语气再读一读？

4、这样一张弄脏了的画，在第二天的评比中却得了一等奖，怎么回事呢？板书：

得奖

5、读读爸爸说的话，说说爸爸想让玲玲画点什么呢？玲玲是怎么想的？

6、玲玲很快想到了，于是她画了一只小花狗。修改后的画比原先的画更怎么样

了？谁来读一下这句话？

玲玲看着修改后的画，这时的心情怎样？你能用自己的话夸夸玲玲吗？

7、那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）

师：玲玲的心情从高兴，到伤心，再到高兴这个过程，我们能感受到爸爸对玲玲

很……

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民