《春夏秋冬》教学设计.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

《春夏秋冬》教学设计

教学目标

一、读通

1.通过课文学习，会认生字8个，会写“春、冬、风、雪、花、飞、入”7个生字。

2.正确朗读词语。

春风夏雨秋霜冬雪青草红花游鱼飞鸟

二、读懂

1.什么怎么样？

教学过程

一、揭题导入

1.出示《四季》小朋友们，还记得我们上学期学过的课文《四季》吗？一年有四个季节，分

别是春夏秋冬。

2．学习汉字春。

（出示汉字春，在春字中，你发现了什么？（点红日)

春天，暖暖的太阳照耀着大地，小草从地里钻了出来，（点绿人)？这个字就

是春。

3．学习汉字冬。

（出示：冬的古文字）瞧，冬像什么？（绳结）古人在不会写字的时候，是用

结绳来记事的。一年忙到头，记了很多的事，绳结也到头了，这就是冬。

二、走近四季，学习词语

1．每一个季节都有不同的特征。出示：风、雨、霜、雪，(【PPT出示四幅图，

看看图，你能让它们和四季组成朋友吗？（指名上台贴词语）。

2．春风：从哪里感受到有风？（柳枝拂动）认识汉字风有个新笔画横斜勾,就像柳枝飞

舞的样子。看老师写这个字，再认一认。用风组词。

3．夏雨。指名读。夏天的雨和其他季节的可不太一样，你们听。（播放打雷下大雨的声音），

你觉得夏雨是怎样的？（雨很大）

4．秋霜。看图，霜在哪里？叶子上白白的一层就是霜指名读，认字。空气中的小水滴遇冷

变成了霜，所以上面是个雨字头。秋天的地上会有霜，大诗人李白说(PPT图文：床前明月

光，疑是地上霜)秋天还有哪些地方会有霜？(PPT图文：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月

花）。

5．冬雪。(PPT雪花飞舞），让我们伸出小手来接一接小雪花。教学汉字雪，下面的部分

就像我们伸出的小手。

6.(PPT第一行春夏秋冬第二行春风、夏雨、秋霜、冬雪）变成了表示四季特征的词语，看老

师再变（出示第三行春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘）

7．再读这第三行，说一说你发现了什么？（最后一个都是动词）。

8．让我们学着这些动作再来读一读。

①教学吹刚才咱们的鼓起嘴巴从口中出气，这样的动作就是吹。所以吹字

左边是个口，右边的欠就表示口中呼出的气。再读一读这个词组春风吹。

②教学落降都是从天上落下来。再读这两个词，虽然都是从天上来的，可是与什么不同

呢？指名读字词夏雨落读出雨大。秋霜降，无声无息。教学汉字降(PPT出示台阶和脚

步），左边是台阶，右边是一步步往下走的脚印，这就是降③教学飘。为什么这么慢？

因为有风，所以右边是风。

④再读这三行。

三、走进春天，学习词串

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

1．每一个季节都美如画，让我们一起走进春天，看到了什么？看看你都听见了什么？（播

放流水鸟鸣声）出示词串：青草红花①点红只留草、花，再点加上青和红，现在你发现

了什么？（表示颜色的词），这样的方法，你还会说吗？（图上出示）(）山（）树(）天。出

示：游鱼飞鸟，再读读这两个词，你又有什么发现？都是表示动作。（教学汉字飞，鸟儿张

开翅膀飞得多有力呀）。

2．让我们走进大自然去欣赏这美丽的春天吧。出示：池草青山花红鱼出水鸟入林。

3．教学汉字入,入是一个生字，看清它的样子，你能用小手把它摆出来吗？（学生动手，