人教部编版一年级下册小猴子下山精品教案2.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

年级/

学科语文一年级下册教材版本人教统编版

册

课题名称第七单元第18课小猴子下山

教学目标根据课文内容说说小猴子最后为什么只好空着手回家去。

《小猴子下山》是一篇童话。课文讲的是一只小猴子下

山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看

见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，

最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。在课文学习

过程中，引导学生从小猴子的行为中得到启示：做事情明确

目标，始终如一。

由于本课故事性鲜明，情节连续性强，内容较多，篇幅

重点分析较长，一年级学生提取信息、整理信息的能力有限，只有按

重难点分照“小猴子来到什么地方，看到什么，做了什么”这样的语

析言形式来以帮助学生串联、理解课文内容。才能推断“小猴

子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情

要目标明确，有始有终。

从一年级学生年龄结构和心理特点来分析，此时得学生

难点分析大多六、七岁还处于一个好动的阶段，他们得有意注意维持

不了多久，只有在老师的指导下，通过师生间民主、协作、

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

自主活动的时间激起学生的兴趣，发挥其主观能动性，学习

效率才高。从学生的知识掌握和能力体系来看，只有结合图

片，以讲故事的形式、问问题的形式，串联课文主线的形式，

让学生走进文本，丰富学生语言积累，感悟文章说明的道理，

即：做事情要一心一意。才能推断出小猴子为什们只好空着

手回家去。

1.以小猴子来到什么地方，看到什么，做了什么这样的语言形式，让学生从

文中找答案。

2.利用课文插图，串联课文主要内容

教学方法3.设疑激发学习兴趣。

4.看图讲故事，以儿歌形式缩编课文。

5.激发想象，小猴子第二次下山会得到什么。

教学环节教学过程

一、猜谜激趣：同学们，和老师一起猜猜这则谜语吧！打一动物

一物像人又像狗，

爬竿上树是能手，

擅长模仿人动作，

导入

家里没有山中有。

过渡语：小猴子来到这些地方都看到了什么，做了什么，最后结果怎样呢？

让我们走进课文《小猴子下山》。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

二、示范朗读，整体感知

1.听老师朗读课文，找一找：小猴子下山到了哪些地方？小猴子在这些地方

做了什么？

2.学生回顾课文内