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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

一年级下册语文《操场上》教学反思

一年级下册语文《操场上》教学反思（通用9篇）

作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，借

助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思应该怎么写

才好呢？以下是小编整理的一年级下册语文《操场上》教学反思（通

用9篇），希望能够帮助到大家。

一年级下册语文《操场上》教学反思1

《操场上》是人教版小学语文一年级上册识字（一）的第4课。

这篇课文以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，

词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后学生在操场上活动的情

景。本课属于按事物规律识字类，反映的是学校生活，对于一年级的

小学生来说比较感兴趣。结合实际上课情况反思如下：

根据教材和一年级学生的特点，在教学时，我将观察图画、学习

汉字结合起来，新课标倡导“多认少写，及早阅读”的识字教学新理

念，因此在教学设计中我让学生看图说、看图贴，同位比赛说体育活

动项目，认识体育项目卡片等有趣的活动。利用学生的兴趣让学生充

分认识体育项目的名称，从而达到识字的目的。

通过本节课的学习，大部分学生能够识记九个生字，也认识了足

字旁。并分类识记了提手旁和足字旁的生字。

在教学过程中，注重认读内容的多样性，借助拼音读、去掉拼音

读、读词语、读儿歌；在认读形式上，开展自由读、指名读、领读、

齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生比赛读、师生对读等。并

且采用编顺口溜的方法让学生认生字，强化字音和字形的识记。但实

际上课时，给学生组词的机会不是很均等，老有往前赶课的感觉，生

怕讲不完，尤其是对于回答问题不够完整的同学来说，缺乏耐心的等

待，这也是下一步需要改进的地方。

另外，在指导写字的环节，略显仓促，指导不够细致。尤其是在

学生书写的过程中，指导不够全面，特别是对于个别写字不太好的同

学来讲，应该更具体一些。

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

一年级下册语文《操场上》教学反思2

在教学本课中，我还采用多种形式复现生字，内容上，有借助拼

音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、

指名读、领读、齐读，有开火车读、同桌合作读，有男女生赛读、师

生对读等，在多样的朗读中汉字多次复现，吸引学生的注意力。我还

采用编顺口溜的方法让学生组词，让学生帮助生字回家来认生字的偏

旁，不断强化字音和字形，不仅有利于汉字的识记，而且培养了语感。

鼓励学生在阅读中、在口头组词中，在生活的各种场合，留意生字的

复现，做巩固生字的有心人。这样教识字，学生学得轻松，愉快，不

是把识字当作任务，而是一种乐趣，一种享受。

写字是特别是低年级一项十分重要的教学任务。虽然是电脑时代，

但仍需要把字写得规范、端正、美观，这不仅是交流的需要，也是提

高个人文化修养和民族素质的需要。因此，老师要十分重视写字指导，

通过多媒体课件展示和板书示范，把每个字一笔一画的起笔、止笔，

一笔一画的占格、占位，每个字的间架结构，每个部件的高矮肥瘦，

部件、笔画之间的穿插挪让等都交代得清清楚楚，边讲解边示范，然

后让学生写字，课内保证了写字时间。这样每节课有3―――5分钟时间

写字，细水长流，一定能提高学生写字能力。

一年级下册语文《操场上》教学反思3

本周我们班学习了《操场