小学语文_18.小猴子下山教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

18、小猴子下山

【教学目标】

1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。会写“块、

非、常、往、瓜、进、空”7个生字。

2、能准确、流利、有感情地朗读课文。利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、

捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又-又-”形式的词语。

3、能借助插图，图文对照，读懂故事的内容，并仿照“小猴子走到（哪里）‘看见了（什

么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。

4、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

【重点难点】

1、能准确、流利、有感情地朗读课文。利用动作演示等方法正确理解“掰、扛、扔、摘、

捧、抱”这些词，并能选几个词各说一句话；了解并积累“又-又-”形式的词语。

2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。

【课时安排】2课时

第一课时

一、导入

1.今天老师给大家带来一个谜语，猜一猜谜底是什么，谁来读给大家听？（小猴子）

2.大家可真聪明，就是小猴子，这天啊，一只小猴子下山去游玩，他都去了哪里呢？今天我

们就来一起学习课文《小猴子下山》，到文中一起寻找答案吧！

二、初读课文，认识生字

1.请同学们翻开课本到94页，借助课本上的图片，自由读课文，标出自然段，注意把课文

读通顺，遇到不认识的生字可以借助拼音，多读几遍

2.现在老师就请出几个生字宝宝考考你们吧!

带拼音领读

开火车领读

男女生读

去拼音读

交流识字方法

我来比划你来猜

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

这些字的意思，你们能理解吗？下面我们来做一个游戏，由老师做动作，同学们根据老师的

动作说出相应的字，好吗？

3.写字，重点指导“常和瓜”

观察占格

范写

练写

互评，写的认真的在下面给打个对号，不认真的改一下

展示

三、研读课文

1.生字新词掌握了，接下来，让我们跟着小猴子走进课文，请大家轻轻的把课本打开到第

94，听老师来给你们讲故事。边听边想，小猴子下山都到了哪些地方？请用——画出来。

玉米地桃树下西瓜地树林旁

下面老师来考考大家的量词（我们还可以说，一块什么）

2.有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见了什么，做了些什么？请看大屏幕

齐读

通过读，你知道小猴子看到了什么？（玉米）

小猴子看到的玉米是什么样子的？（又大又多）

看到又大又多的玉米，小猴子是怎么做的？（掰、扛）

如果你就是小猴子，看到又大又多的玉米，你的心情是什么样的？（高兴）

请你带着这种特别高兴的心情读一读这一段，谁想来试一下？

3.小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下，它又看见了什么，做了什么？

齐读

桃子是什么样子的？（又大又红）

小猴子看到又大又红的桃子，做了什么？（扔、摘）

如果你是小猴子，看到又大又红的桃子，你的心情是什么样子的？（高兴）

请你带着高兴的语气读一读这一段，谁来试一下

4.刚才我们一起跟着小猴子去了玉米地和桃