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课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

目录

TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略 1

一、当前初中英语教学课堂提问的应用现状 2

二、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用分析 3

（一）承接作用 3

（二）启发作用 3

（三）巩固作用 3

三、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略 3

（一）明确课堂提问内容 3

（二）注重语言表述能力。 4

（三）强化提问环节设计 4

文2：课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略 5

1课堂提问技巧在初中英语教学中的作用 5

2课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略 5

2.1问题设计要围绕着教学中心和教学内容 5

2.2充分考虑到学生兴趣和学生的实际需求 6

2.3把握住合适的提问时机以及语言表达 6

3总结 7

原创性声明（模板） 7

正文

课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

文1：课堂提问技巧在初中英语教学中的作用与策略

引言：

随着我国对英语教育的重视度不断提升，初中英语教学模式在很大程度上得到了优化，但是在我国现阶段的教学过程中仍然存在着很多弊端。有些学校的英语教师仍然采用传统的教学模式，课堂内容很难引起学生的学习兴趣。由于英语在国内没有相应的练习环境，因此需要学生在课上进行充分的练习和掌握。英语教师掌握良好的课堂提问技巧，能够更好的改善英语教学，提高教学效率。

一、当前初中英语教学课堂提问的应用现状

在课堂当中对学生进行提问是一种非常普遍的教学方式，能够促进师生互动，活跃课堂氛围。如果教师对课堂提问掌握一定的技巧性，就可以达到事半功倍的教学效果。我国在初中英语课堂提问的应用方面还存在着一定的弊端。第一，在课堂中老师提问的环节相对较少，而且提问并不是单纯的老师问学生答的问答形式，而是老师与学生之间的一种亲密互动，能在英语教学中起到推动教学进程的作用。英语作为语言性较强的学科，需要学生多说多练，大胆发言，如果老师在课堂上只照本宣科、自言自语的讲解，那么就很容易使学生对枯燥的课堂产生厌倦感，大大降低了学习效率。有一些英语教师为了提高学生的学习成绩，会在课堂中为学生灌输大量的知识点，从而使提问的环节大大减少，这样使得学生的学习比较被动，更容易使学生注意力分散，从而降低了学习质量和效率。第二，英语课堂教学中提问技巧性较弱。有些老师在课堂中常常对学习好的学生比较关注，而经常去提问成绩好的同学，这样就拉开了学生间的水平差距。还有一些老师是在课堂上临时发挥进行提问，并没有在课前做好充分的准备[1]。老师提问的内容应该具有承上启下的效果，如果问题具有一定的跳跃性和超出范围时，就会使得学生茫然不知，从而可能造成恐惧，降低了学生学习的积极性。在英语课堂教学提问时，应该根据学生的实际水平因材施教。

二、课堂提问技巧在初中英语教学中的作用分析

在英语课堂中合理地进行提问，可以拉近师生间的距离，使师生更加亲密。课堂提问技巧在初中英语教学中的主要作用如下：

（一）承接作用

英语教学具有循序渐进的特点，从简单到复杂，环环相扣。在前期的学习中，必须要打下良好的基础。老师应该对初中英语课程的特点充分了解和掌握，在提问中加强学生对所学知识点的掌握。

（二）启发作用

对学生进行技巧性提问，能够提高学生的思考能力，集中学生的注意力，有利于学生认真思考，具有一定的启发作用。当对重点难点进行讲解时，可以通过比较有技巧性的提问来加深学生的印象，提升学生的理解能力，使得学生能够全面了解所学英语知识点。

（三）巩固作用

课堂提问能够加深学生们对知识的理解运用[2]。例如，老师在进行“be”的讲解过程中，老师可以先对知识点进行基本讲解，然后再对学生进行了技巧性提问。老师可以通过“Whoisshe？”和“WhoamI？”等具体真实环境中的应用，让学生了解其实际应用环境，起到巩固知识的作用。

三、课堂提问技巧在初中英语教学中的应用策略

（一）明确课堂提问内容

教师首先应该提升自身素养，对教材进行充分的了解和学习，在课前积极进行备课，对提问的内容应该展开充分的设计，明确重难点，避免在课堂中浪费时间。可以在教学过程中加入一些趣味性的内容，提高学生的学习积极性，实现课堂效率的最大化。

（二）注重语言表述能力。

在课堂提问中，教师应该严格规范自己的语言表述方式，并且掌握课堂整体上的发展方向，在重点部分可以加强语气来吸引学生的注意力[3]。这样可以充分的把握课堂时间，提升课堂提问的效率。

（三）强化提问环节设计

课堂提问具有一定的实践性，如果不能准确的把握课堂提问，可能会产生不良的效果。比如，在学习“Classroom”一课时，教师就可以直接在教室内部