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志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
教学设计
课题18小猴子下山年级一年级
课时第1课时备课人
课文以“小猴子下山”为线索，描写了一只小猴子下山后得到了许多好吃的，
最后却一无所获的故事。课文通过简明的故事，让一年级的小朋友懂得要一心一意，
珍惜眼前的道理。
教材分析【教学重点】
（重点、难点）1.学习正确、美观地书写生字。
2.结合插图，展开想象，练习讲故事。
【教学难点】
懂得要一心一意，珍惜眼前的道理。
1.学习认读18个生字，理解“掰”“扛”“扔”“摘”“捧”“抱”等表示动作的
词，会做相应的动作。学习正确、美观地书写生字“非”“常”“瓜”。
教学目标
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习根据关键词语复述课文内容，结合插图，展开想象，练习讲故事。
一、导入新课
1.老师今天给大家带来了一个新朋友。它是——（出示“小猴图片”）
2.你能读好它的名字吗？（出示“小猴子”，指名读）“猴”是生字，你会记吗？
板书课题、齐读课题。
二、师范读
小猴子下山看到了些什么？又做了些什么呢？先听老师读课文。
要求：双手捧书，字字入目。
教学过程
三、初读课文
1.同桌互读，纠正读音。
2.小猴子下山都看到了什么？指名说。（出示：玉米、桃子、西瓜、小兔）
小猴子看到了这么多好吃的，它们都是什么样子呢？
玉米是什么样的？
桃子和西瓜又是什么样的？
3.看到这么多好吃的、好玩的，小猴子是怎么做的呢？看看图，认认字，再和
1
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
你的同桌互相做一做动作。
4.开火车读。
5.看看这些字，想想动作，你有什么发现吗？“掰”桔子。小猴子是怎么掰的
呢？我们一起学一学。读好这个字。
6.这么多词都读准了，课文能读好吗？
四、开火车读课文
1.指名读第一自然段。（贴动词）
小猴子扛着玉米，看他的表情，他可高兴了，这就叫——非常高兴。（出示“非
常高兴”）非常就是——特别的意思，你能读好吗？
2.指名读第二自然段。（贴动词）
带着这份开心把课文读好。
3.指名读第三自然段。（贴动词）
指名再读。
4.指名读第四自然段。（贴动词）
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