2023年自考-自考专业(汉语言文学)-教育学一笔试历年高频考点试题附答案.docxVIP

2023年自考-自考专业(汉语言文学)-教育学一笔试历年高频考点试题附答案

（图片大小可任意调节）

第1卷

一.判断题(共5题)

1.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。

2.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。

3.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。

4.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。

5.当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。

二.单选题(共10题)

1.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是()。

A.强制性、基础性、科学性

B.强制性、普遍性、科学性

C.科学性、普遍性、基础性

D.强制性、普遍性、基础性

2.从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）

A.相对评价和绝对评价.

B.正式评价和非正式评价

C.正确评价和错误评价

D.形成性评价和总结性评价

3.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的()。

A.内容型策略

B.形式型策略

C.方法型策略

D.综合型策略

4.学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.实习作业法

5.在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。

A.赫尔巴特

B.卢梭

C.巴洛克

D.杜威

6.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征()。

A.童年期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

7.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是()。

A.理论联系实际

B.教育与社会实践结合

C.知识分子与工农相结合

D.教育与生产劳动相结合

8.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.差异性

9.在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（）

A.训练行为的方法

B.改变认知的方法

C.调整情感的方法

D.精神分析的方法

10.教育与生产劳动相结合()。

A.课程

B.课程标准

C.课程计划

D.课程目标

三.问答题(共1题)

1.教师的职业角色有哪些?试做简要说明。

第2卷

一.判断题(共5题)

1.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。

2.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法

3.课程目标的确定取决于知识或学科的内容

4.德育的过程具有多端性

5.少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

二.单选题(共10题)

1.德育过程结构的构成要素是()。

A.教育者、受教育者

B.教育者、受教育者、德育内容

C.教育者、受教育者、德育内容、德育方法

D.教育者、受教育者、德育环境

2.“教学有法，但无定法，贵在得法。”这体现了教师劳动具有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

3.学校在办学过程中形成的传统、仪式和规章等属于（）

A.教师文化

B.学生文化

C.物质文化

D.制度文化

4.依据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中不属于教师考核内容的是（）

A.政治思想

B.身体素质

C.业务水平

D.工作态度

5.学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

A.演示法

B.参观法

C.实验法

D.练习法

6.人力资本理论说明了（）。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

7.杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的”，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力”。这种对教育目的的认识属于（）

A.社会本位教育目的论

B.神学教育目的论

C.个人本位教育目的论

D.教育无目的论

8.

有人观察能力强，有人记忆能力好;有人爱动，有人喜静;有人善于理性思维，有人长于形象思维。这说明人的身心发展具有（）

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

9.位于我国教育法体系第二个层次的是（）

A.《中华人民共和国教育法》

B.部门教育法

C.教育行政法规

D.地方性法规

10.在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）

A.着重调整情感的方法

B.着重训练行为的方法

C.着重改变认知的方法

D.运用游戏及艺术活动的方法