中彩那天教学设计.doc

中彩那天教学设计

小学年级教案册

应用“目标引领，先学后教，当堂检测”模式

版年级册

学校:__________

姓名:__________

二?一三年月

北格镇中心学校教研室监制

小学年级教案册

第单元教学设计

主备教师:

一、教学目标:四、学情分析:

二、教材分析:

五、教学方法:

六、课时安排:三、教学重点、难点

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第二单元:*******

第5课:中彩那天

授课时间:主备教师:陈娟娟共2课时，第1课时

重点正确、流利、有感情朗读课文，体会叙事条理清楚，首尾照应的学1、认识6个生字，会写14个生字。正确读写“维持、财富、难点表达方式。

习精湛、器重、属于、百货、情形、道德、号码、橡皮、拨电话、

目闷闷不乐、迷惑不解”等词语。

标2、能正确、流利、有感情地朗读课文。本课以读为主，训练学生的朗读能力，在读中理解词语，品味句使用(三维)3、体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式。子，感悟文章。同时试图试图培养学生探究、合作的能力。力求通过教材不同层次、多种形式的朗读，稳步推进，螺旋上升，读中感悟，读中构想理解，引领学生走进文本，受到情感熏陶。

方法:先学后教教师:生字卡片方法与手段教学准备手段:合作解疑法学生:

方案学习目标对应点我的方案环节及设计意图教师辅导学生活动

一、激趣导入

1.世界上有比金钱财富更珍

贵的东西吗,我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找思维从疑问开始，通过导入答案。提问激发学生学习兴2.板题并齐读趣。1.齐读课题3.强调“中”的读音，理解“中

彩”的意思。

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二、出示学习目标

3、认识6个生字，会写14个生

字。正确读写“维持、财富、精

湛、器重、属于、百货、情形、在学习目标的引领道德、号码、橡皮、拨电话、闷齐读学习目标下，明确本节课的学习闷不乐、迷惑不解”等词语。任务。4、能正确、流利、有感情地朗读

课文。

5、体会叙事条理清楚，首尾照应

的表达方式。

第一次先学后教

二、初读课文，整体感知。学(一)出示自学指导(一)先学1、自由读课文，扫清字词障碍。1、自由读课文，把课文读流利。习2、再读课文，把课文读流利，读2、小组学习讨论课文讲了一件什么事,进行目标1正确。汇总。流通过第一次先学后(5分钟后小组竞赛)教，小组竞赛激励学生。(二)后教程1、(出示生字卡片)指名后进生认读生字。

(二)后教2、小组比赛读课文，评选读得最好的组。

教师根据学生回答，相机补

充并进行总结。

第二次先学后教(一)先学

三、再读课文，理清文章顺序1、自由读课文，标段落序号。目标2

(一)出示自学指导2、理清事情发生发展变化的过程，小组讨论交第二次先学后教，通过

自由读课文，注明各自的段流。引导学生抓住首尾段落序号，理清事情发生发展变化3、同桌交流首尾两段的关系。落，理清文章结构，让的过程，想想首尾两段有什么关(二)后教学生感悟学习方法，体系,1、小组派代表汇报，其他同学补充。现学习的自主性。

2、交流首尾关系(首尾照应)

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(二)后教

教师总结事情发生发展变化

的过程(起因:3、4，经过:5、

6、7、8，结果9)及学生发言。

第三次先学后教

四、品读畅谈，感情朗读。目标2(一)出示自学指导(一)先学通过第三次先学后自由读课文，思考:父亲中1、自由读课文，找出“我”心情变化的句子，教，让学生找“我”心彩后，“我”的心情有哪些变化，并批注发生变化原因。情变化的句子，注重相为什么会有这样的变化,2、有感情朗读自己划住的句子。机而导，顺学而教，让学生在主动积极的思维(二)后教和情感活动中，加深理(二)后教1、指名有感情朗读划住的句子解和体验，有所感悟和适时评价点拨。2、交流发生变化的原因。思考，受到情感熏陶。

第四次先学后教

五、认生字，写生字(一)先学(一)出示自学指导:1、自主认读生字。1、交流识字方法目标12、交流识字方法。2、临写生字。注意写字姿势要做通过第四次先学后3、临写生字。到眼离书本一尺;胸离桌子一拳;教，帮助学生养成良好(二)后教手离笔尖一寸。身正，本正。的书写习惯。1、开火车读，一字读多词。(5分钟后评选最佳作业)2、个别展示，学生板书。(二)后教

评选总结

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在本节课中，你最大的收获是什小结学生