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小学美术第二学段三、四年级课程标准单元细化解读
【绘画单元】
一、总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试
各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,
丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对
美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言的表达方式和方
法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在学习过程
中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素
养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
二、分学习领域阶段目标
学阶段目标
段造型·表现设计·应用欣赏·评述综合·探索
初步认识形、学习对比与观赏自然和各采用造型游
色与肌理等和谐、对称于种美术作品的戏的方式,
美术语言,学均衡等组合形、色与质感,结合语文、
3—4
习使用各种原理,了解一能用口头或书音乐等课程
年级
工具,体验不些简单的创面语言对欣赏内容,进行
同媒材的效意和手工制对象进行描述,美术创作、
果,通过看作方法,进行说出其特色,表表演和展
看、画画、做简单的设计达自己的感受。示,并发表
做等方法表和装饰,感受自己的创作
1
现所见所闻、设计制作与意图。
所感所想的其他美术活
事物,激发丰动的区别。
富的想象力
与创造愿望。
三、课程单元目标
美术课程总目标延续了课程标准实验稿的“三维”目标,即“知
识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”,为了强调,修订
稿在前面加了一段话:“美术课程总目标按‘知识与技能’‘过程与方
法’‘情感、态度和价值观’三个维度设定”。然后就从三个维度阐述
了总目标:
知识与技能:了解美术语言及其表达方式和方法,运用各种工具、
媒材进行创作;学习美术欣赏和评述的方法;了解美术对文化生活和
社会发展的独特作用。
过程与方法:以个人或集体合作的方式参与美术活动;丰富视觉、
触觉和审美经验;激发创意。
情感态度和价值观:获得对美术学习的持久兴趣,形成基本的美
术素养。
2
四、美术课程的实施
(1)坚持面向全体学生的教学观。
(2)积极探索有效教学的方法。
(3)营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。
(4)多给学生感悟美术作品的机会。
(5)引导学生关注自然环境和社会生活。
(6)重视对学生学习方法的研究。
(7)探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手
段。
(8)培养学生健康乐观的心态和持之以恒的学习精神。
五、相关课程目录
【第六册】
1、我们的社区
2、画中的线条
3、会动的线条
4、彩墨游戏(二)
5、中国龙
6、橙色的画
7、绿色和紫色的画
8、吃虫草
9、节日
【第八册】
3
1、植物写生
2、放学了
3、生命之源——水
4、用彩墨画鸟
5、用彩墨画鱼
6、学画农民画
7、艳丽的大公鸡
8、画家梵.高
9、大师画我也画
解读备注:强调实地考察、个人研修、小组讨论、合作
学习等探究性、综合性的美术学习活动,以及以展示、口头
发表、小论文等多种形式发表学习成果的方法。在学习的全
过程中,学生可以逐步认识美术与自然、美术与生活、美术
与文化、美术与科技之间的关系。
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