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25慢性子裁缝和急性子顾客
教学目标
知识与技能：
1.会认本课“缝箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写
“性卷”等12个字，理解相应的词语。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
过程与方法：
1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。
2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。
情感态度价值观：
感受故事不断反转的趣味性。
重点难点
1.理解故事内容，按照时间顺序复述故事。
2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。
教学课时2课时
第一课时
【课时目标】
1.会认本课“缝箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写
“性卷”等12个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。
【教具准备】
教学课件
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【教学过程】
一、播放动画，交代任务。
谈话导入：同学们，你会发现我们周围的人有的人性子急，有的
人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太大的影响。但
是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢的人碰到了一起，又会发
生什么故事呢？
今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢性子裁缝
和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发生。
板书课题，齐读课题。（板书：慢性子裁缝和急性子顾客）
看到题目，你有哪些疑问？
学生质疑，师总结如下：
（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？
（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到底有多急？
二、初读课文，整体感知。
初读要求：（课件出示）
1.请小朋友自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框出
生字，给生字表里的生字注音。
2.标出理解、不理解的词句。
3.标出小节号，并作读后感悟的批注。
（一）学生按初读要求自主预习。
（二）预习反馈：
1.出示带有认读生字的词语（课件出示）
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裁缝箱子夸奖歪着头承认衬衫袖子负责泄气手艺
2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。
3.教师适时归纳
（1）正音翘舌音：“承”；后鼻音：“箱缝”。其中“缝”是
个多音字，在这里读“féng”，还有一个读音是“fèng”，组词为“缝
隙”。
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字吗？
形声字结构特点：箱袖
熟字带生字：亏一夸丞一承贝一负世一泄
猜谜语：“不正”，谜底是“歪”。
4.巩固记忆。男女对读、分组比赛读、齐读。
三、再读课文，理清顺序。
师：大家能不能理清楚这篇课文的脉络，把握住作者的思路呢？
带着这个问题，请大家再去认真读课文。
2．小组讨论。
3．交流讨论结果：课文共29个自然段，按照时间顺序划分段落
如下：（课件出示）
第一部分（1~13自然段）：第一天，急性子顾客想在慢性子顾客
这里做一件冬装。
第二部分（14~16自然段）：第二天，急性子顾客想把冬装改做
秋装。
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第三部分（17~19自然段）：第三天，急性子顾客把秋装想改成
夏装。
第四部分（20~29自然段）：又过了一天，急性子顾客想把夏装
改成春装。裁缝告诉他不用改了，布料还在柜子里没动呢。
（板书：第一天：想做冬装；第二天：想改成秋装，第三天，
想把秋装改成夏装，又过了一天：把夏装改成春装）
4.小结：文章叙述，脉络清晰，层层深入，让我们再一次读读这
篇文章。
四、规范写字，书写指导
（课件出示）（课件出示生字田字格课件）
性卷货取
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