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《漏》第一课时教学设计

27.漏

教学目标：

1.熟悉脊、颠、旋等9个生字,学写漏、喂、胖等13个生字。指导写好喂、

贼两个字，喂不要都加一撇，贼不要漏掉一撇。

2.能有感情地朗读课文，体会故事的趣味性。

3.能借助示意图复述故事。

教学重点：

有感情地朗读课文，体会故事的趣味。

教学难点：

借助示意图复述故事。

教学预备：

老师：搜集图片，制作课件。

同学：预习故事。

教学时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭题解题

1.同学们喜爱读故事吗？为什么喜爱？

【设计意图：同学都喜爱读故事，引导他们回忆曾经读过的故事，发觉故事

的特点，比如故事里的动物会说话，故事里的人物很可爱，故事的情节很好玩等

等，唤起同学读故事的爱好。】

2．出示课题。（漏），老师要跟大家一起学一篇好玩的故事——《漏》，这个

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故事的题目很特殊，只有一个字，但是这篇故事却很长，需要我们渐渐读，请看

预习提示：

（1）借助注音读课文，给每个自然段标上序号

（2）认读思索：老爷爷和老婆婆说的漏，是指——；老虎和贼认为“漏”

是——

二、初读课文，学习生字

1.自由朗读课文，留意读准字音，读通句子。

2.小组合作认读词语。

出示词语：脊背胸脯窟窿翻山越岭走南闯北旋风

预设点：

（1）“脊背”的“脊”应读三声。

（2）“窟窿”第二个字读轻声。

（3）“颠”这个字的读音要留意，应读diān，不要读错。

3.默读课文，并思索课文写了件什么事？

【设计意图：同学在读通课文的基础上，对文章有一个也许的印象，能用自

己的话概括文章的主要内容，训练同学概括文章的技巧。】

三、复习生字，指导写字

7.课件出示生字，自由练读。

8.生字组词，巩固识字。

9.指导书写“喂”。提示口字旁占左上半格，不宜写大，右下部分不是“衣”，

留意不要多加笔画。提示“漏、喂、贼、狼、抱、胶、偏”都是左右结构的字，

左窄右宽，“胖、驴、粘”也是左右结构的字，但这几个字左右相当，“莫、架”

是上下结构，下面的横要写得长一些，能够托住上面的部分。“厉”是半包围结

构，写得时候要留意里面是“万”而不是“力”。

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