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音乐游戏长短教案
音乐游戏长短教案1
【活动目标】
1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。
2、与同伴一起表演故事,体验合作表演的快乐。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的.引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
【活动准备】
1、故事图片。
2、音块、蛙鸣筒(教师准备);盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。
【活动过程】
一、观看图片,与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》
提问:故事里小熊遇到了几个小动物?
第一个遇到了谁,听到的是什么声音?
第二个遇到了谁,听到了什么声音?
第三个遇到了谁,听到了什么声音?
二、幼儿和老师一起配合讲故事
选择各种自然物学一学故事里出现的声响。
三、幼儿为故事配音
幼儿玩为故事配音的游戏。
幼儿分成四组,每组尝试为一个动物配音,仔细听故事,适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。
教学反思:
这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。
音乐游戏长短教案2
活动目标:
启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动重点:
体会音的长短。
活动准点:
数拍子。
活动准备:
小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。
活动过程:
1.朗诵:跟老师轻声朗诵歌词.教师一定要按节拍朗读。
2.拍节拍:熟练后,教小朋友按节拍拍手朗读歌词。
3.做一做:待小朋友学会后,让他们随着歌曲做动作,进行表演。
伸个大懒腰:做转腰的动作;爱把尾巴摇可以做一个二拍子的动作,用前臂转两周来表示;伸着脖子叫可以做四个一拍子的动作,用手指点四下。
4.演一演:小朋友戴上头饰,分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡,轮流边唱边做动作。
6、评价、结束。
教学反思:
在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。
音乐游戏长短教案3
一、活动目标:
1、在熟悉的歌曲的基础上,感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。
2、经过观察、讨论等方式熟悉游戏规则,按规则与同伴合作游戏。
3、用匹配的原则找朋友,并感受一齐穿越障碍流向大海的欢乐。
二、活动准备:
1、幼儿已经会唱歌曲,并有用身体做障碍和穿越障碍的经验。
2、将幼儿椅子围成圆形。
3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。
三、活动过程:
(一)复习歌曲导入:
边做动作边演唱歌曲一遍。
(二)玩音乐游戏:《小溪流》
1、教师扮演小溪流示范游戏,请幼儿观察,并讨论:
教师在前奏部分做了什么?(在山头上等待)
唱歌曲前两句时怎样做的?(绕椅子跑,然后跳两次)
说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。
教师是在哪一句邀请的朋友?(流进河,流进江)邀请时怎样做的?(邀请手势)
被邀请到的小朋友是怎样做的?(跑到小溪流身后继续游戏)
最终怎样做的?(和找到的朋友抱一抱)
教师总结游戏规则:一人当小溪流(邀请人),在音乐的前半部分绕椅子,唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐游戏。
2、找一名幼儿当小溪流(邀请人)来玩游戏1次。(跟琴唱)(其他小朋友要一齐演唱,谁唱的好,小溪流就就回找他做朋友了)
3、找两名幼儿当小溪流(邀请人)玩游戏2次。(能够播放音乐)
师:如出现两个人同时邀请一个人,该怎样办?(能够就近迅速换一个朋友邀请)
(三)增加匹配规则,提高游戏的趣味性
1、出示标记卡,教师示范游戏,引导幼儿发现匹配规则:
师:小溪流去找大海的路上会遇到很多人,有的是朋友,有的却不是,哪谁才是小溪流的朋友呢?我那里有一个红色标记,把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上,藏起来,等领头的小溪流去邀请你的时候,你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的.朋友的?(示范游戏,引导幼儿发现有着相同颜色标记的才是好朋友)
2、请2名幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。(一段歌曲)
3、请2名幼儿当小溪流来玩游戏,其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。(两段歌曲)
师:第一段结束后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作,第二段一开始唱歌词,就跟着你小
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