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《海底世界》第二教时公开课教学设计

执教：郭龙云

教学要求：

1.探究课文第2～6自然段，通过感受作者生动形象的语言，

了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。

2.学习“总分”构段法及说明事物特点的方法。

3.培养学生热爱大自然的情感，激发学生努力学习，探索大

自然的奥秘的兴趣。

教学重点、难点：

1、透过文章语言感知海底的景色奇异，物产丰富，激发学

生探索大自然奥妙的兴趣。

2、学习“总分”构段法及说明事物特点的方法。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、整体感知、导入课文。

1.今天我们继续学习，你们觉得海底的景色怎样啊？

2.齐读课题。

3.谁能找出文中的一句话说说海底是个怎样的世界？

课件出示：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

4.现在我们一起走进课文，看看作者是怎样展现海底景色

奇异、物产丰富的。

二、理解课文，加深感悟。

（一）学法引路，学习第三自然段。

1.指名读本段，其他学生想一想从这段中读懂了什么。

2.你知道海底都有哪些声音呢?想象说话：有的……有

的……有的……还有的……。

3.理解“窃窃私语”。

①“窃窃私语”怎样理解？请同学们先在同座位间表演一

下。

②现在谁能说出“窃窃私语”的意思？

③你能用“窃窃私语”说个句子吗？

④看着书上的“窃窃私语”，跟老师读。

4.指导朗读。

课件出示：

如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声

音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样求啾啾，有的像

小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发

出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候

还会发出警报。

5.小结，师生共读本段。

6.练习用总分构段法写话。

课件出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有

的像小狗一样汪汪，有的还像在打鼾

7.小练笔：仿照上面的写法，写天上的云.

8.小结学法：读课文、想句子、知写法、说段意。

（二）学习第四自然段。

1.过渡：欣赏完了海底动物，你们想知道它们是怎样活动的

吗？我们再用这种学法来学学第四自然段。

2.指名读本段，其他学生找找这段介绍了哪几种动物，用笔

圈出他们的名称。

3.交流汇报。

4.比较句子，理解说明方法。

读读下面每组中不同的句子，想想哪句话写得更好？为什

么？

课件出示：

①海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。

海参靠肌肉伸缩爬行，非常缓慢。

②梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普

通火车还要快。

梭子鱼每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，非常

快。

③还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，游动起来像闪烁

的星星。

还有些深水鱼，他们自身就有发光器官，会发光。

5.小结：

作者用列数字、作比较、打比方的说明方法，生动、形

象地写出了这些动物的活动特点。

6.找一找，第三自然段中哪一句话能概括这段的内容？

7.指导朗读本段。

（三）学习第五、六自然段。

1.过渡：

刚才我们又用读课文、想句子、知写法、说段意的学习

方法学习的第五、六自然段。现在跟老师再走进海底，看看

另一番景象。

课件出示：植物图片

你们觉得海底怎样啊？

2.教师范读第五自然段，学生思考本段的构段方式和段意。

3.默读第六自然段，想一想这段向我们介绍了什么？

4.练习。（相机板书:植物多矿产多）

三、总结全文，感情升华。

1.小结：

这节课，我们运用读课文、想句子、知写法、说段意的

学法，知道了海底动物多、植物多、矿产多，所以我们说海

底是一个景色奇异，物产丰富的世界。它是一个生气勃勃的

世界，是一个令人向往的世界。

2.想一想3-5自然段在写法上有什么特点？这样写有什么好

处？

3.面对这样的大海，你想对它说些什么？

四、作业设计：

利用书籍、电影、网络等办一份关于海洋知识的手抄报

板书设计：

22海底世界

海底宁静

景色奇异

有声动物窃窃私语

动物多

物产丰富植物多

矿产多