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小学语文《海底世界》教学设计二

通过上一课的学习，我们仿佛看到漆黑的海底星光闪烁，仿佛听

到各种奇妙的声音，这种奇异的景象，都是因为海底有许许多多的动

物。学到这里，你们又应该思考什么问题？

（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的物体？）

二、自学讨论《海底世界））4．5．6节，《人类的秘密仓库》

第四节。

二．《海底世界》4．5．6节，每一节写的是什么？④动物⑤植

物③矿物

2．再看《人类的秘密仓库》这一节写的是不是一个内容？有几个

内容，可以分成几个层次？动物｜｜植物｜｜矿物｜｜小结[

3．指点：我们对照起来看，《海底世界》一节一个内容；而《人

类的秘密仓库》是把这些内容合在一个小节里写的，写的都是文章的

主要内容。那么，我们在阅读这类知识性课文的主体部分的时候，如

果是一节一个内容，就要学会编小标题。《西沙群岛》也是一节一个

内容。（海面、海底、海滩、岛上）

一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们就能很容易地弄

清楚文章的结构层次。知道海底有动物，有植物，还有矿物，确实是

个物产丰富的世界，是人类的大仓库。

《人类的秘密仓库》是用一个什么词来形容物产的多？（无穷无

尽）

4．刚才你们阅读这两篇文章的时候，有没有发现有矛盾的地方？

（一个说海底有三万种动物；一个说海底有十五万种动物。）

我们平时阅读也会发现这样的问题，两份资料说的同种事物却数

据不一样，我们就得琢磨，究竟哪个正确？

例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，现在是8842．13米。

启发：老师提供你们一个材料，《海底世界》20多年前李老师就

教过，上面就是海底有三万种动物，而《人类的秘密仓库》是后来才

写的。

再提醒你们注意《人类的秘密仓库》中的一句话由于人类对海洋

的知识仍然浅薄，还有更多的宝藏

从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事？

指点：过去发现三万种，后发现有十五万种不是矛盾，而是说明

人们正在逐渐认识海洋，这个秘密仓库正在被人们一步步打开。

5．海底的动物有十五万种之多，还有那么多植物、矿物，怎么来

写，再自学。

指点：写动物，写动物的活动，以各有各的活动方法一句引出，

列举四种，选最典型的。写植物。又选什么来写？自学，划出中心

词。（符号：）

动物①最慢的

③最快的

③倒退的

④靠外力的

结合回答板书：

慢

快

退

巴

（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸，一一贴在

海洋的画面上）放录象。

植物：

①最小的

②最大的

矿物：略写，不再列举。

《人类的秘密仓库》是不是也选取了典型材料？

①最重的

②最小的。[

指点：写文章不可能把要说明的事物一一列举，包罗万象是行不

通的。把最典型的举出来，一般的就可想而知了。这是最经济的最能

说明问题的办法。

6．海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，学到这儿，我们真

想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，研究海洋的

专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，现在大家来

看看。

放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些图片）。

小结：诲底的景象这么光怪陆离，这么千奇百怪，但是文章写得

分门别类有条有理。

结合上面的板书，提示

阅读时注意：注意头尾，明确全篇。

分节分层，抓住重点。

搞清数字，掌握全貌。

选出典型，了解一般。

7．朗读课文4．5．6节。

8．学到这儿同学们说说，海底是怎样的一个世界。

出示句式：

（1）海底真是一个（）的世界（说一句）。

（2）海底____________________。（说一段）

三、总结：

1．海底是一个景色奇异，物产丰富的世界；是一个生气勃勃灼世

界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。

2．但是对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打

开这个秘密仓库，这就需要科学，需要勇气。你们的想法，

《人类的秘密仓库》的最后一节给你们写出来了。

指名读最后一节。