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自然观察智能：找出错
课程名称指导教师
图和漏图
环境布置在家里的客厅里
活
教具为3岁宝宝制作的观察练习用的图书
动
准
音乐播放轻松欢快的音乐。
备
1、测定宝宝对常识的记忆和看图时仔细思考
活动目的的观察能力；
2、培养宝宝的自然观察智能。
妈妈把宝宝撕破的书籍找出来，同宝宝一起动手
导入
修补。
1、有专门提供3岁宝宝用的观察练习用的图书，
活
里面有的图有一处错了或漏掉了，让宝宝自己
步看，慢慢找出来。
动
2、如果买不到这种图书，大人可以用已有的图，
巧妙地用纸贴去一部分．让宝宝自己找出来，
过
或者自己画一些错在某个部分，或漏掉某一部
分的图让宝宝辨认。
程
骤3、大人可以先做一次示范，例如图中有一辆缺
了一个轮子的汽车，首先应让宝宝说出图中的
物名，再让宝宝看看这辆汽车怎样才能走，当
宝宝注意到要用轮子来跑时，就会发现轮子少
了一个，于是找到了缺少的部位。
4、又如宝宝看见图上的大公鸡有四条腿，宝宝
会想到怎么家里吃鸡时只见两只鸡腿，到底大
公鸡有几只腿呢？宝宝想了一会儿，觉得图画
得不对，指出大公鸡只有两条腿。
5、当宝宝发现错误时，大人应当及时给予表扬，
让宝宝增强信心，就能继续发现图中的错漏问
题。
表扬宝宝发现那么多的问题，增加宝宝的自信
结束
心。
活动延伸
宝宝首先认出图中之物，然后在图中仔细
观察每个部位，看看有无错误和遗漏。在判断时，
要考虑到物品的用途、动物的特殊部位和它们对
身体所起的作用，再对照图中的部位判断是否合
理。这种观察和分析问题的方法，会对宝宝解决
注意事项
问题十分有利，促进宝宝看问题细致全面，从而
提高了认知水平。
不宜让宝宝看过难或有太多疑问的图，那
是适合于较大年龄的孩子，如果用图不当，宝宝
找了半天也找不出问题来就会使宝宝失去兴趣，
而拒绝参与，给宝宝看的第一幅图应当较容易，
让宝宝得到成功的喜悦，他就会有信心，去找出
其他图上的错误和缺漏。在测试时应事先作难易
的排列，把容易的放在前面，把较难的放在后面，
如果个别宝宝能把难的都看出来，表示他有更高
的解决难题的能力。
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