2.7 辽、西夏与北宋的并立 课件 2023-2024学年部编版七年级历史下册.pptxVIP

你们知道南方淡绿色是哪个政权吗？它与唐代版图相比发生了什么变化？

第7课辽、西夏与北宋的并立

学习目标

本课重点：能对比北宋与辽、西夏和战的原因

本课难点：能理解澶渊之盟的影响、能思考北宋时期民族融合的特征。

1.能说出契丹族和党项族建立政权的基本情况

2.能概括辽、西夏与北宋之间和战的过程及影响

3.能正确评价澶渊之盟

自学任务

1、通读课文，识记契丹族与党项族、辽与北宋的和战、西夏与北宋的关系的基本史实；

2、列举北宋与辽、北宋与西夏战、和的史实。

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

导学内容

主题一：契丹族与党项族

（1）契丹族：10世纪初，契丹族首领（）统一契丹各部，建立政权，都城在（）临潢府。建国后，发展生产，创制文字，国力不断增强。

耶律阿保机

上京

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

讨论1：契丹族兴起和逐渐强大的原因是什么？

情景1：

五代十国时期

契丹

北宋时期

辽国

探究主题一：契丹族与党项族

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

1.隋唐时期较为宽松的民族政策。隋唐时期，游牧在北方的契丹族与汉族的经济、文化联系日益密切；

2.躲避战乱的中原人带去先进的技术。唐朝末年，北方汉人纷纷避乱，北出长城，带去了中原先进的生产技术和生活方式；

3.契丹人接受汉文化，学会农耕。到9世纪后期，契丹已有了农耕、冶铁和纺织等生产事业，并开始建筑房屋、城邑。

讨论1：契丹族兴起和逐渐强大的原因是什么？

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

你能从图片中得出哪些与契丹人社会生活相关的信息？

服饰、发型富有北方游牧民族特色；

马匹肥壮表明畜牧业发达；

铁马鞍制作精巧表明冶铁业发达。

骑兵类别众多表明军事实力强大

奏乐乐器繁多表明受中原文化影响

……

知识链接

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

（2）党项族：原属（）族的一支。11世纪前期，党项族首领（）称大夏皇帝，定都（），史称（）。仿效（）制度，订立官制、军制和法律，并鼓励垦荒，发展农牧经济，还创制西夏文字。

羌

元昊

兴庆府

西夏

唐宋

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

讨论2：西夏政权建立之后是怎样发展的？

生活在我国西北地区的党项族，原属羌族一支，唐朝时，党项族集中到甘肃东部、陕西北部一带，与中原文化的接触渐多，社会生产有所发展。

唐末五代时，党项族成为西北地区的一股强大势力。党项族民风强悍，人人擅长骑射，作战勇敢。11世纪前期，党项族首领元昊称大夏皇帝，定都兴庆府，史称西夏。

情景2：

元昊仿效唐宋制度，订立官制、军制和法律；

鼓励垦荒，发展农牧经济；

创制西夏文字。

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

主题二：辽、西夏与北宋的和战

（1）辽太宗时：占领（），从此，辽与中原王朝的冲突加剧。

（2）宋太祖晚期：北宋与（）保持友好关系，双方互通使节。

（3）宋太宗时期：向辽发动数次战争遭到失败，只好采取（）政策。

（4）宋真宗时期：辽军大举攻宋，一直打到（）城下，威胁都城（）。宰相（）力劝皇帝亲征，最终打退辽军。之后，辽与宋议和，辽军撤回，宋朝给辽岁币，这次辽宋盟约称“（）”。此后很长时间，辽宋之间保持着和平局面。

燕云十六州

辽

1．辽与北宋的和战

防御

澶州

开封

寇准

澶渊之盟

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

探究主题二：辽、西夏与北宋的和战

情景1视频：

讨论1：小组讨论如何看待“澶渊之盟”的签订？

①对北宋政府而言：是一个屈辱的和约，但保持着辽宋和平稳定的局面。

②对社会经济而言：避免了战争给社会生产力带来的破坏，促进了我国边远地区的贸易与开发，有利于经济的交流和发展。

③对于民众生活而言：一方面在一定程度上加重了民众的赋税负担，另一方面，使民众生活环境相对安定，加强了各民族间的友好关系，促进了民族融合。

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

2．西夏与北宋的关系

（1）战争：元昊称帝后，多次率军进攻，宋朝被动挨打，（）损失惨重。（）虽然在军事上屡屡获胜，但由于立国时间短，人力和物力有限，连年的战争使西夏遭受很大损失。

（2）和议：北宋与西夏和谈，订立了宋夏和约，（）向宋称臣，宋给西夏（）。议和后，宋夏边境贸易兴旺。

北宋

西夏

元昊

岁币

知识导学

互动探究

本课小结

课堂检测

讨