小学语文4 火烧云教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

4*火烧云

一、课前准备：

1、读三遍课文，给生字注音。

2、抄写本课4个字的词或词组12个和3句优美

句。

二、教学目标：

1．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙

奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。

2．学习作者观察事物和积累材料的方法。

3．学习生字词，积累好词佳句。

4．有感情地朗读课文，背诵课文。

三、教学重点：

1．了解课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。

2．学习作者观察事物和积累材料的方法。

四、教学时间：

1课时

五、教学过程：

（一）创设情境，激发学习兴趣。

教师用优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向

学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是

通过创设情境引发学生的学习兴趣。

（二）感知课文内容，引导主动参与。

1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？

2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下

去了这样的顺序来写的。

3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来

时的情景。

4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈

现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！

5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空

中的火烧云都有哪些颜色。

6．指名说出天空中有哪些颜色。

7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜

色？

8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。

9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形

状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！

10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表

演出来。

11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云

还像什么写下来，并表演出来。

（三）指导朗读，培养语感。

（四）想想说说，课外延伸。

1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百

态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？

2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇

的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得

欣赏美并保护这些美。

板书：火烧云上来了──烧起来了──下去了

《火烧云》学习效果分析

泰安市岱岳区山房村镇北滕村小学

本课达标练习共设计了三个习题，侧重了学生基本知识、技能检测，有效落实了三维目

标。既有生字书写的专项训练，又有课文内容的理解感悟和写作方法的训练。从学生答题的

情况来看，总体较好，大部分学生能够做到全对，有部分学生出现知识点的错误。下面将进

行逐题分析：

第一题：“写词语。”全班29名学生参与答题，27人全对。有2人必须的“须”书写出

错，；1人“跪”字第七笔的提写成横了。分析原因主要是学生书写时没有认真看字形，粗

心造成。

第二题：“照样子写词语。”全班29名学生参与答题，26人全对。3名学生的词语写的

不够，让写四个，他们只写三个或两个，究其原因主要是上课时开小差，没有认真听讲，平

时不用心学习积累的词语少。

第三题，写出表示时间极短的词语，主要考察学生对课文词语的掌握，及词语的积累。

极差的学生说不上来。

第四题：“填空”29名学生能按要求填，但是由于个别学生课上不认真听，对课文掌握不好，

对有的空填不上来。

第五题，考查学生对句子的掌握，这题学生都做对了

从整体看，本次检测目标达成度还算是不错的。针对出现的问题，在以后的教学中我将

采取以下措施：

1.加强学生生字字形、笔顺的指导，引导学生规范书写，不写错别字。

2.加强学生的审题训练，让学生养成认真读题的习惯。同时，重视学生的仿写训练，在

课堂上多进行口头造句，引导学生说完整、通顺的话。

3.强化学生的读书训练，让学生能养成仔细读书的习惯。

《火烧云》学生学习情况分析

泰安市岱岳区北滕村小学

本班不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较

好的学习习惯，有较有成效的学习方法；