《高三一轮散文复习结合高考真题精讲之散文专题(三)》课件.pptxVIP

文学文本阅读复习——散文第三讲1

主与结题 构结构分析主题概括意蕴探究2

01结构分析3

结构分析：结构，线索41. 整体分析结构思路散文的结构是指作者行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。要读懂散文主题，就必须首先理清散文的结构思路。

结构分析：结构，线索51. 整体分析结构思路整体构思(布局谋篇)，包括文章结构的安排和材料的组织。散文在结构上有三种层次关系。第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常表现为：由叙事到议论或抒情，由写景到议论或抒情。第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等。第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。

结构分析：结构，线索61. 整体分析结构思路材料组织的方式有以下几种：①从时间上组织材料②从空间(场面)上组织材料③以物件(观察点)为中心组织材料④以情感(或认识)过程来组织材料⑤由实到虚、层层深入组织材料

结构分析：结构，线索72. 行文线索散文的常用线索有感情线索、人物线索、事物线索、景物线索、行程线索、时间线索、空间线索等。复杂的文章，线索不止一条。

结构分析：结构，线索82. 行文线索抓线索，一要了解文章的体裁分类和表现手法。以物喻人散文，一般以作者对“物”的理解或情感、情志为线索；写景散文，一般以游踪或某一景物为线索；记人叙事散文，一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索；抒情散文，往往以感情为线索。

结构分析：结构，线索9P239《生死之间》（雷抒雁），请根据原文内容梳理作者的写作思路。文本类型：回忆性抒情散文写作思路：何事，何情感，何思考文本的思路：从内心的某种感受落笔——回忆往事，抒发情感——理性思考

结构分析：结构，线索10P239《生死之间》的写作思路。第一层：先写人会逝去，但记忆不会消失，引出母亲的去世在作者心中留下难以愈合的伤口。①对死亡的思考。②③抒发母亲虽逝，记忆却没有消失的悲痛之情。④以妻儿很快从痛苦中走出来，对比突出“我”难以走出痛苦。

结构分析：结构，线索11P239《生死之间》的写作思路。第二层：通过追忆母亲病逝，进一步抒发丧母之痛。⑤⑥⑦追忆2001年母亲病逝，进一步抒发丧母之痛。第三层：提出以理性化解丧亲之痛的方法。⑧⑨以关于死亡的宗教故事，感悟到直面丧失亲人，要用“忘记”理性化解失去亲人之痛。

02主题概括12

主题概括：主题，情感131.如何概括主题？分析概括散文的主题一般包括两方面：一是文章写了什么，即文章的内容；一是作者为什么这样写，即作者的情感态度。归纳概括内容要点，首先要概括层意，即在分析文章思路结构的基础上切分层次，概括段意或层意。

主题概括：主题，情感142.考试题型有的是对文章内容的概括，有的是对文章主旨情感的概括，有的是对局部内容要点的概括，有的是对整体内容的概括。⑴概括主旨或情感指概括全文的中心思想或作者的情感态度，或概括某段的段意、情感态度。

主题概括：主题，情感152.考试题型⑵定向概括文意要求按指定角度或对象对文章有关内容进行归纳。⑶概括层（段）意即概括内容，归纳概括要点，就是先将文章的具体内容进行分析、梳理和概括，然后提取各层关键内容或将层意相加，按一定的条理表述出来。

主题概括：主题，情感162.考试题型⑷特点概括就是概括散文中的人、物、景、情的特点。概括人物特点的答题关注点：分析人物的言行+分析对人物的评价+分析作者的感情倾向+关注主题、时代背景概括景物特征的答题关注点：景物的外部特征+景物的内在品格（被赋予的抽象意义）+找志析情（作者或人物的主观感情或所言之志，一般情况，写物的要找志，写景的要析情）

主题概括：主题，情感17P240《假如我有九条命》（余光中）本文写作者对人生的理解，流露出哪些情感？请结合原文简要分析。题目分析：概括内容和情感答题思路：概括内容+提炼情感

主题概括：主题，情感18P240《假如我有九条命》（余光中）本文写作者对人生的理解，流露出哪些情感？请结合原文简要分析。参考答案：①对一些琐事的无奈之情；②孝敬父母之情；③顾惜读书之情；④重教书之情；⑤思写作之情；⑥慕旅行之情；⑦恋恬淡之情。

主题概括：主题，情感19参考答案：①对一些琐事的无奈之情；②孝敬父母之情；③顾惜读书之情；④重教书之情；⑤思写作之情；⑥慕旅行之情；⑦恋恬淡之情。分析：“琐事”“孝敬父母”“读书”“教书”“写作”“旅行”“恬淡”这些是属于内容的概括，“无奈”“孝敬”“顾惜”“重”“思”“慕”“恋”就是情感。答题时必须由内容与情感组成，只是表达情感的词语，则缺针对性，只是“定向”（定了情感的方向），没有“定性”(确定性质)。

主题概括：主题，情感20《假如我有九条命》全文概括：一条命为耐生活之情（无奈琐事)一条命为孝父母之情（孝敬