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《阿长与山海经》教案

人教版《阿长与山海经》教案

作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案是教材及

大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？下

面是店铺为大家整理的《阿长与山海经》教案，希望能够帮助到大家。

《阿长与山海经》教案篇1

教学目标：

知识和能力目标：

1.理解、积累“诘问、惶急、疏懒、渴慕、深不可测、情有可原”

等词语。

2.了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法。

3.整体把握课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情。

过程和方法目标：

1.体会语句的深层含意，把握蕴含的思想感情。

2.理解本文围绕人物特点合理安排材料的特点。

情感态度和价值观目标：

感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。

教学重点：

分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情;了解

课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。

教学难点：

理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材

料，详略得当的写作特点。

教学方法：

本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握

住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买《山海经卜事，分析

课文时切忌面面俱到，一定要突出教学重点，做到纳举目张。

教具准备：

多媒体CAI课件、录音机及示范朗读磁带。

课时安排：

两课时。

第一课时

教学要点：引导学生理清写作思路，把握课文内容;感知长妈妈这

个人物形象，理解作者的感情。

教学步骤：

一、复习旧知，导入本课。

在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己

的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢?对，是长妈

妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面

纱。那么，长妈妈是万个什么样的人呢?我们一起来看课文。板书标题、

作者，指定学生简介作者。

二、资料助读(多媒体显示)

三、认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是

什么。

文章先介绍了人们对长妈妈的称呼，称呼的由来和她外形的特点，

以及她的一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察”、喜欢“告状”、

睡觉爱摆“大”字等;接着写她懂得的许多“我听不耐烦”的规矩。比

如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等;最后写了长妈妈为

“我”买《山海经》的事，而且叙述得很详细，是课文记叙的重点。

思考：课文对哪些内容详写?哪些内容写得比较简单?为什么这样

安排?

明确：略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的毛病、摆成

“大”字的睡相、令人讨厌的种种规矩、“长毛”的往事，详写了为

“我”买《山海经》一事。略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步

了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能

削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经卜事，却令人对长妈妈刮

目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成

功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。

四、说话训练，个性表达

话题1：你喜欢长妈妈吗?为什么?

话题2：在你的身边有许许多多真实而普通的人，请举几例，谈谈

对他(她)的新的认识。

五、课堂小结

从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉庄重。作者的

深切怀念之情流露二字里行间，这种色彩的变化，使得作者对长妈妈

的感情更加真实感人。

第二课时

教学要点：

体味作者描写人物的技巧;美点寻踪，探究作品不朽的魅力。

教学步骤：

一、复习提问：长妈妈给人的初步印象是什么?(指名回答)

长妈妈喜欢饶舌多事、不拘小节。那么，长妈妈还具有哪些性格

特征呢?

二、学习新课。

(一)分角色朗读6-17自然段。

思考：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩?从对这些规矩的描

写中可以看出长妈妈什么样的性格特点?

1.元旦除夕哈福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜……

文中描写了长妈妈塞给“我”福橘的往事，是怎样描写的?她的这

一举动寄托了她怎样的愿望?