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减数分裂和受精作用高中生物知识点归纳2021

对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教

育”，下面是小偏整理的减数分裂和受精作用高中生物知识点归纳

2021，感谢您的每一次阅读。

减数分裂和受精作用高中生物知识点归纳2021

减数分裂的概念

减数分裂：进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细

胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分

裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。

【注】体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体

复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相

同。

减数分裂的过程

1、有性生殖细胞的形成部位：动物的精巢、卵巢;植物的花药、

胚珠

2、精子和卵细胞的形成：

精子与卵细胞的形成过程的比较

注意

(1)同源染色体：①形态、大小基本相同;②一条来自父方，一条来

自母方。

(2)精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。因此，它们

属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂

形成生殖细胞。

(3)减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因

是同源染色体分离并进入不同的子细胞。所以减数第二次分裂过程中

无同源染色体。

(4)减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

(5)减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：它的精(卵)原细胞

进行减数分裂可形成2n种精子(卵细胞);它的1个精原细胞进行减数分

裂形成2种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。

受精作用的特点和意义

特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过

程。精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子的细胞核就和

卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数

目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

意义：减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体细胞中染色体

数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。

减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤

1、细胞质是否均等分裂：不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的

形成

2、细胞中染色体数目：

若为奇数——减数第二次分裂(次级精母细胞、次级卵母细胞、减

数第二次分裂后期，看一极);

若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂。

3、细胞中染色体的行为：

有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂;

联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂;

无同源染色体——减数第二次分裂。

4、姐妹染色单体的分离：

一极无同源染色体——减数第二次分裂后期;

一极有同源染色体——有丝分裂后期。

【注】若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后

期。

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期?

高二生物学习攻略

一、转变生物科的学习观念

对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教

育”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更

不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期

末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习

高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知

识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。

另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚

开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。

想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业

四个环节。

二、动笔画出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，

而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作

尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地

方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。

三、三种方法结合进行

不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节

中出现，如关