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《海底世界》教案

《海底世界》教案汇总五篇

《海底世界》教案篇1

在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的：

一、学习第五自然段。

过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们

一起去欣赏一下吧！

（１）自由读课文第五自然段。

（２）思考：写了哪些植物，有什么特点？

（３）指导朗读。

二、学习第六自然段。

过渡：刚才我们一起领略了海底世界的奇异。海底世界还是一个资源丰富

的地方，有哪些资源呢？请一位同学朗读第六自然段，其他同学把海底世界的资源

边听边用笔画下来。

（１）师朗读课文。

（２）学生回答。

（３）资料交流：除此之外，你还知道海底有哪些能源吗？它们对人类生

活有什么帮助吗？

（４）指名说。

（５）小结：海底的资源不可计数，人类现在已经在开发海底的资源了。

这些资源为人类的生活带来了很多的好处。

三、学习课文第七自然段。

师：学了这篇课文，你有什么感慨？有什么话想说吗？

生自由说。

师：看看作者是怎么说的呢？

（１）自由读。

（２）指导读。读出自豪的语气。

（３）齐读。

四、小结。

今天你有什么收获呢？

小结：这篇课文向我们介绍了海底世界的几种小动物、几种植物和矿产资

源。其实海底世界生物的种类还有很多很多，有的资源被发现了，却因为技术跟不

上而不能合理的应用，更可惜的是还有更多的资源没被发现呢。

你们想探索海底世界吗？希望将来的海底世界能为人类做出更多的贡献。

课后反思：

一、能够完成教学目标，教态大方得体，语言规范。

二、教法设计符合教材特点和内容，能突出重点，突破难点，解决疑点，

符合素质教育和创新教育精神，符合中年级学生的特点。通过小组合作，培养学生

自学能力和团结协作精神。在教学过程中，给学生充分的时间进行阅读和思考，使

每个学生都能得到充分培养，调动全体学生的积极性。

三、重视朗读训练，在朗读中理解课文内容，设计多种形式的朗读，充分

调动学生读书的积极性。

四、充分利用电教手段，激发学生兴趣，开阔学生视野，使远离学生生活

的海洋世界，直接展现在学生眼前，从而激发学生对科学的热爱，对神奇大自然的

向往。对学生进行知识拓展。

五、我在教学设计上，从学生角度出发，尽量使课堂每一分钟都合理运

用，该讲则讲，不必讲的不讲，在自己设计好的导学提问下，启发学生思维，让学

生手、脑、口等多种感官并用，创设学习氛围，培养自学能力及合作学习意识，注

重培养学生的想象力。

《海底世界》教案篇2

教学的目标：

1、学会本课15个生字。理解“窃窃私语、波涛澎湃、蕴藏、免费”等词

语的意思。

2、了解海底是个怎样的世界，感受自然的神奇和伟大，产生了解自然、

探索自然的兴趣。

3、抓住重点理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。

教学重点：

了解海底景色奇异和物产丰富的特点。

教学难点：

体会怎样把一段话写具体的。

教学过程

一、创设情境，激发兴趣。

同学们，喜欢大海吗？谁能向大家介绍一下大海？

师；同学们知道的可真多。大海是生命的摇篮，它有时候风平浪静，有时

候波涛澎湃。大海深处是怎样的呢？今天就让我们和作者一起探索海底世界的秘

密。（板书：海底世界）

二、初读课文，了解大意。

1、用自己喜欢的方式读一读课文，注意读准字音,标出自然段。

（老师巡视观察）

2、出示小黑板读词语

是否波涛澎湃窃窃私语蕴藏储藏免费