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初二语文教学工作计划模板
一、学情分析
初二是初中生活的过渡期,少了初一刚入学的新鲜感,又没有初三的升学压力,没有时间紧迫感,学习的主动性不强。这一时期的学生容易出现两极分化。
初二的学生,心理和生理变化都比较迅速,身心个方面都比较矛盾。他们精力充沛,好奇心强,他们的独立性较初一增强了许多,总想摆脱对老师和家长的信赖,有事不太愿意跟父母和家长交流,处于半封闭状态。在平时的处事上,逆反心理比较重。
我所任的初二(5)班,大部分同学能喜欢上语文课,课堂活跃,并已经在初一养成了一些良好的学习习惯,但是书写比较差。6班的语文基础较差,有比较多的落后面,较多同学不敢大胆表述自己观点。但是也有大概一半的同学作业认真,做事踏实。两个班高分段的人较少。
二、教学内容分析
八年级上册共____个单元,四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹,其中前两个单元以记叙类文章为主,后两个单元以说明类文章为主。
两个文言文单元,比初一的文言文不管是内容还是篇数都增加了许多,背诵量也很大。这是这个学期的教学难点。
三、教学目标
1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件,对作品中的形象、情节和语言,有自己的心得和评价,努力提高默读的质量和速度。
2.训练学生的自学能力,提高预习的质量
3.熟读课文,特别是讲读课文,要学习他们的写作特点。
4.初步掌握新闻等文体特点,初步学习说明文的文体知识。
5.积累文言词汇,学会借助注释和工具书读懂课文大意,整体感知内容大意。
6.初步了解见景抒情的写法。
7.提高优秀面,减少6班的落后面。
四、教学措施
1.注重学生思维能力的发展,注重学生自学能力的培养。
2.在教学过程中应突出学生的实践活动,引导学生主动学习,课堂活泼一点,突出重难点。
3.重视创设语文学习的环境,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。
4.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,多写随笔,读书笔记。
5.倡导学生多读书,完善图书角。
6.实行分层目标教学,根据教学内容和学生的层次进行分层教学,特别是作业的布置上。
7.继续完善小组合作学习方式,培养合作精神。
8.要多鼓励,多表扬,树立学生学习语文的信心。
9.鼓励学生多写文章,到广播站、文学社投稿,培养学习语文的兴趣。
五、教学进度
第____周-第____周,第一单元和21-24课,课后古诗2首
第____周第一次月考
第____周-第____周,第二单元,25-30课
第____周第二次月考
第____周-第____周第三单元和第四单元
第____周-第____周期末复习
第____周期末考试。
初二语文教学工作计划模板(二)
一、基本情况
本人担任八年级5、6班的语文教学,共有学生____人,从上学期期末考试成绩来看,优秀生占____%,中等生占____%,基础较差的占____%,可见学生的两极分化十分严重。主要原因是阅读、写作能力所致。
二、工作目标
1、以兴趣小组的形式,促优辅差,让优秀生带动基础较差别的学生,提高学生的阅读、写作兴趣。
2、以课堂教学为点,课外拓展为面,点面结合,加强阅读、协作训练,提高阅读能力以及写作能力。
三、工作措施
(一)、课堂教学中,以教读课文为主,自读课文为辅,围绕如何提高学生的阅读能力、写作能力的课题,认真组织教学。以点带面,尽力由课内向课外拓展。
1、深入课题研究,把加强师生互动作为典型教学案例,重点钻研阅读教学与作文教学之间的关系,通过师生互动,有效地把阅读教学与作文教学密切的结合起来,为提高学生的语文素养打下坚实的基础。
2、课堂教学中应增强学生整体阅读的意识,指导学生捕捉文章线索,理清文章结构顺序,揣摩作者写作意图,整体感知文章的内容。从而学会文章的布局谋篇的方法。
3、教学中要引导学生体会各中表达方式在文章中的作用,掌握该表达方式的运用对表现文章中心的好处。并让学生在练习中尽量模仿。
4、自读课文的教学重点让学生自主阅读,采用小组讨论的方式,从文章的布局谋篇,结构层次、写作意图等方面入手,让学生设计题目,相互考查,团结协作,共同进步。
5、引导学生加强课外阅读,扩大阅读量。
(二)充分发挥语文兴趣小组的作用,通过多种活动的组织落实,提高学生的语文素养。
1、继续发挥学习兴趣小组的作用,适当调整小组成员,做到合理搭配、细致分工,充分调动全组成员的积极性。选取在语文科方面成绩优秀的学生担任组长,组织兴趣小组活动,尽量把小组活动落实到实处。
2、以小组为单位,广泛开展兴趣小组活动。首先,继续加强名著训练,通过课外指导,集中竞赛的形式,提高学生的书法技能。其次,与政教处倡导的读书活动相结合,加强阅读训练,提高阅读水平,拓展学生知识;再次,配合文学社,加强写作训练,以组长牵头,在语文老师的带领下学习写
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