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小老鼠的探险日记
活动目标:
1、仔细观察图片,依据日记进程,大胆猜测,连贯表示。
2、在图片排列的过程中,享受故事的乐趣。活动准备:PPT、背景音乐、小筐、拼图
活动过程:
一、开始部分:
1、小朋友们好!我是应老师,现在给客人老师打个招呼吧!
2、师:今天我给大家带来一本书,看是什么,这两个字认识吗?
幼:日记。
师:日记是什么?幼:记东西的
师:老师写日记是记工作,你们记日记是写什么呢?
有的日记记录的是高兴地事,有的记录的是难过的事。总之是难忘的事,把难忘的事记下来就是日记
师:(出示小老鼠)今天老师带来的这边日记是谁的呢?这个日记本
是他们俩的,看看他们的这本日记本用图画记录的是什么东西?师:他们带的什么?原来是这些东西
幼:照相机、地图、绳子、笔,降落伞,勺子,望远镜
幼:照相机、地图、绳子、笔,降落伞,勺子,望远镜
师:这两只小老鼠的日记本里出现了照相机、地图、绳子、笔,降
落伞,勺子,望远镜,是关于小老鼠的什么日记呢?带这么多东西去干什么?这次要去丛林里去旅行,对了。这就是一本《小老鼠的探险日记》,它们要出去探险了,它们想要去找一个大型的野生动物,哪怕能找到一个也心满意足了,
观看PPT课件大型野生动物的影子,我们看到了什么动物呢?
大象,犀牛,梅花鹿,袋鼠,牛,鹰
二、中间部分:(一)
二、中间部分:
(一)、观察图片1——4幅图。
1、小老鼠这次的探险就是为了去找大型的野生动物,于是两只小
老鼠就背着准备好了行李出发了。它们来到了一座大ft前,它们决
定来这座大ft内这里寻找动物,于是小老鼠的探险日记也开始了。
2、小老鼠的记录就从这里开始了。
第1天:它们爬上了一座悬崖
第2天:它们在ft上走了好久
第3天:它们看到了一只大鸟,还给她拍了张照片。
第4天:它们拿着望远镜,眺望远方,看看有没有大型野生动物的
身影。
3、小朋友们,小老鼠的记录记到这里有几天?这四天了记录了什么事,你们还记得吗?
(第1天..,第2天..,第3天..,第4天..)。4、老师完整讲述4天日记。
(二)观察5——10幅图,并进行猜测。
1、现在有四天小老鼠的日记,但是小老鼠的探险日记总共记录了10天,那10天的日记剩下的还有几天?
接下来的日记还有6天,老师要求你和你的朋友们要把接下来的
6天的日记记得清清楚楚,6天的日记要是让一个人去记有些困难
,你们三个人一组,你们商量一下怎么记,大家一起来记住小老鼠每天做的事
2、老师完整讲述5——10天内容。
第5天:两只老鼠什么也没找到,继续往前走,他们在高高的悬崖边
,好险
第6天:降落伞帮助它们安全着地。
第7天:他们发现一个巨大的的ft洞
第8天:他们在ft洞里什么都没发现,饿极了,坐下来吃了东西
第9天:他们累坏了,在ft洞里睡了一觉。
第10天:它们走出ft洞下雨了。
这里有大屏幕,上面会出现滚动的数字,你们说停我就停,你们就
说停下的数字那一天发生的事情。
根据出现数字,讲述相应发生的事情。
小结:看看回答的是不是正确。
这就是总共这6天的旅行内容,它们走出了ft洞,但是下雨了
,它们要回家了。
三、根据10天的旅行内容按顺序拼图
1、师:10天探险,他们要回家了,它们的旅行完美吗?但是它们是为什么而去呢?
幼:去找大型野生动物,但是它们找到了吗?没有
它们所以觉得好遗憾,并不完美,可是这10天的日记,如果你把他们仔细准确的拼起来,拼成一本书的一页,你会发现奇妙的事情
,这里有一块拼图,前面是小老鼠探险日记的前四天,后面是6天
,你和你两个朋友三个人一起准确的把它们都拼起来,准确拼好以后你会有一个新的发现。
2
2.幼儿动手合作去拼图
拼完后看看小老鼠要找的大型野生动物有没有找到。
3.师:播放课件PPT,按顺序出现旅行的内容,组合成一张完整的
犀牛的图片
这是一次完整的旅行,其实小老鼠的旅行在大型野生动物犀牛的身
上做了一次旅行,小老鼠出了ft洞,它们两个就准备回家了,它们没有找到野生动物,感到特别的遗憾,一往无前的往前走,他们应该回头看一看。
四、结束离场
好了孩子们,小老鼠们进行了10
好了孩子们,小老鼠们进行了10天的旅行,接下来我希望你们
也能进行你们自己的旅行好吗?
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