三年级语文下册教案：25慢性子裁缝和急性子顾客教案.pdfVIP

慢性子裁缝和授课

课题课型讲读课文2课时

急性子顾客时间

知识与技能：

1.会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”

等12个字，理解相应的词语。

教学2.分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。

过程与方法：

目标

1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，理解故事的过程。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。

情感态度价值观：

感受故事不断反转的趣味性。

教学

理解故事内容，按照时间顺序复述故事。

重点

教学

分角色朗读课文，读出裁缝和顾客对话的语气。

难点

第一课时

教学1.会认本课“缝、箱”等11个字，其中一个多音字“缝”，会写“性、卷”

等12个字，理解相应的词语。

目标

2.正确、流利地朗读课文，初步了解故事内容。

教具

课件

准备

教学设计设计意图

一、播放动画，交代任务。【设计意图：联系学生

导入

谈话导入：同学们，我们周围的人有的人性子急，有生活实际，导入课题，

（）分的人性子慢。如果不是很急或者很慢，倒也对生活没有太学生兴趣盎然地地投入

钟大的影响。但是，如果一个性子很急的人和一个性子很慢到新课的学习中。】

的人碰到了一起，又会发生什么故事呢？

今天，我们就来学习一个让人啼笑皆非的故事——《慢

性子裁缝和急性子顾客》，看看到底有什么有趣的事情发

生。

板书课题，齐读课题。（板书：慢性子裁缝和急性子顾

客）

看到题目，你有哪些疑问？

学生质疑，师总结如下：

（1）慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了什么故事？

（2）慢性子顾客性格到底有多慢，急性子顾客性格到

底有多急？

二、初读课文，整体感知。

初读要求：（课件出示2）

1.自读课文，读准字音，读通句子。边读边在文中框

出生字，给生字表里的生字注音。

2.标出理解、不理解的词句。

3.标出小节号，并作读后感悟的批注。

（一）学生按初读要求自主预习。

（二）预习反馈：

1.出示带有认读生字的词语（课件出示3）【设计意图：鼓励学生

新课

裁缝箱子夸奖歪着头承认衬衫袖子负责泄气自主识字，自主预习，

．．．．．．．．．．

教学手艺训练学生自主、合作探

．

2.检查生字的认读情况。开火车读，并说出识字方法。

究的能力。】

（）

3.教师适时归纳

分钟（1）正音。翘舌音：“承”；后鼻音：“箱、缝”。其

中“缝”是个多音字，在这里读