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《渡荆门送别》诗歌鉴赏练习与答案

渡荆门送别李白

渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

1．下面对《渡荆门送别》一诗的赏析,不恰当的一项是（D尾联运用拟人修辞手法，是

用故乡之水对我恋恋不舍反写思乡，属于间接抒情）

A．首联点题,写出诗人乘舟到遥远的荆门外,将到楚地游览。

B．“山随平野尽”一句“随”“尽”两个字,让静止的山峦富于动态。

C．颈联描摹的朗月映照下的夜景和黄昏的天边云霞,宛如两幅图画,令人陶醉。

D．诗人在尾联直抒胸臆，借自己对家乡之水的恋恋不舍,抒发了浓浓的思乡之情。

2．对《渡荆门送别》这首诗赏析不正确的项是（C题中的“送别”应是告别故乡而不

是送别朋友）

A．这是一首五言律诗，中间两联不仅对仗工整，而且写得逼真如画，犹如一幅长江山水

画。

B．颔联两句，写出江水奔腾直泻的气势，景中也蕴藏着诗人喜悦开朗的心态和青春的蓬

勃朝气。

C．尾联写故乡之水恋恋不舍地一路送李白远行，既点明了题目，又写了对朋友的深情厚

谊。

D．全诗情景交融，想象奇特，显露了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。

3．对下面这首诗歌赏析不正确的一项是(C本诗颈联则以静观的视角，描摹两幅图画：

一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景；一幅是天边云霞图，写黄昏的风景。)

A．首联叙事，直接扣题，交代了此行的目的。

B．颔联描写舟过荆门时所见的景色，用游动的视角来描写最物的变化。

C．颈联写了两幅黄昏时江面上的美景。

D．尾联抒情，表达了浓浓的思乡之情。

4．阅读下面的唐诗，选出赏析有误的一项（A并无友人送别，送别诗人的是“故乡水”）

A．《渡荆门送别》是一首五言律诗，是诗人出蜀至荆门时所作，首联点明友人送别的地

点，交代了远渡的地点和此行的目的。

B．颔联描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，用流动的视角写景物的变化，船由蜀地到

荆门两岸的地势由山脉过度到平原，山峦从视线种一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的

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原野奔腾而去，画出了一副气势磅礴的万里长江图。

C．颈联以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，

天空的高远，艺术效果十分强烈。

D．尾联运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不

舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

5．对下面这首诗理解有误的一项是（C这正是从荆门一带广阔平原的高空中和平静的

江面上所观赏到的奇妙实景。不属于“想象奇特大胆”）

A．首联叙事，直扣诗题，交待了此行的地点、目的。

B．颔联写景，其中一“随”一“入”，写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象。

C．颈联描绘了一幅空阔辽远的月夜云天图，想象奇特大胆。

D．尾联由欣赏美景转入深沉的乡情之叹，抒发了作者的思乡之情。

6．下列对诗作赏析不恰当的一项是（D并无朋友，相送的是长江水）

A．这是一首写景抒情的五言律诗。

B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。

C．颔联炼字精妙。“随”表现出群山与平野的位置逐渐变换、推移,写出了空间感和流

动感；“入”渲染出江水汇流的磅礴气势,展示了诗人的广阔胸襟。

D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。

7．对下面这首诗的理解不正确的一项是（C本句是俯视，下句才是仰视）

A．这是一首五言律诗，是诗仙李白于公元725年出蜀时所作，记下的是他初次离开故乡

时的观感和情思。

B．颔联中的“随”字用得好，将群山和平野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，

给人以空间感和流动感。

C．“月下飞天镜”描绘了明月倒映入水面开阔、流速缓慢的长江中，犹如天上飞来的明

镜，这是诗人仰视所见。

D．尾联转入抒情，“怜”“送”两词生动地写出了“物