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小学语文拓展阅读教学现状及策略研究

摘要：语文的学习是我们对母语的掌握情况最好的一种证明，语文能够培养我们丰富的表达能力，把懒散的语言变为精炼的语言，把粗糙的说话习惯变为精细的思维方式。因此小学中、高年级学生处在特殊的受教育阶段，阅读地位显得尤为突出。阅读带给我们身心上的快乐，情感上的陶冶，是我们日常生活中必不可少的，宣泄情感的一种方式。但是小学生在阅读中存在许多疑惑，需要我们重视，解决好这些问题才为能够更好地为小学生阅读学习打好基础。本文主要采用的是问卷调查法，随机抽取三年级至六年级的学生，作为本次的调查对象，从调查报告结果进行分析，全面把握该学校小学生语文拓展阅读状况存在的问题。

关键词：小学中高年级；语文拓展阅读；调查研究

前言

藏克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。”通过阅读，人们获取的知识与能力远比想象的要多，同样，语文拓展阅读是学生进行语文学习的一个重要环节，随着教育体系的改革以及语文教学的深入探讨，小学生语文拓展阅读在义务教育的初级阶段显得尤为重要。本文对小学生语文拓展阅读存在的问题进行深入的分析，从小学生阅读时间不足、阅读方式单一、阅读过程中缺乏间接的指导等方面进行了解。结果表明，培养良好的阅读习惯以及良好的阅读分析能力对小学生的知识储备尤为重要。

一、问题的提出

（一）《义务教育语文课程标准》对小学生语文拓展阅读的要求

在对义务教育语文课程标准进行解读的同时，了解到在低年级，对学生的阅读量较小，到高年级对学生阅读总量要求比较高。同时也表明，学生语文拓展阅读的要求是逐步提高的，是一个循序渐进的过程。阅读能够积累自己喜欢的词语好句，从最初的二字词语到表达完整的四字成语，在此其中感受语言的优美、逻辑的畅通。

国内外研究现状

1.国内研究现状

通过阅读大量文献了解到，我国古代对儒学崇尚十分严重，许多著作也表明儒学对传统文化以及当今文化的影响十分巨大，并且我国现在还存在研究儒学的情况，这使得阅读具有了一定的历史继承性，不仅对传统文化作到了传承也对现今文化作到了融合，充分体现了中华文化的包容性，所以在当今阅读的地位并未削减。小学生作为人的一生当中，最先开始接触阅读学习的启蒙阶段，对于这一阶段的学生来说，阅读就显得尤为重要，因此小学生语文拓展阅读的地位在我国起到了基础作用。

2.国外研究现状

通过阅读国外文献了解到，无论是绅士教育比较发达的英国，还是教育比较先进的法国，都非常重视语文拓展阅读的教学。在那样发达的国家当中，语文拓展阅读已经形成了一个紧密结合的整体，在那样的阅读大环境下，学生们热爱语文拓展阅读的心情就非常高涨，教师同时也很有指导方法的引导学生们进行语文拓展阅读，这对学生日后发展具有极为重要的作用，并且在曾经的一篇国外教育演讲中表示，在他们的阶级社会中，并没有区别语文拓展阅读的人群，无论职位的高低都可以进行语文拓展阅读，因此语文拓展阅读的公平性较显著。

二、研究目的、意义与方法

（一）研究目的

采用问卷调查法和访谈法对白城市海明小学生进行调查，针对小学生语文拓展阅读状况，及时提交语文拓展阅读中存在的问题，以及影响其正常阅读的原因，对其进行原因分析，并开展一系列对策。

研究意义

1.理论意义

在阅读了大量的国内国外关于语文拓展阅读文献当中，了解到我国小学生语文拓展阅读状况存在的问题，本片论文与实地调查形成结合，针对小学生语文拓展阅读现状存在的问题给予意见，并对其影响因素进行原因分析，形成有利于培养小学生语文拓展阅读习惯的指导方案。

2.实践意义

本文使用访谈法和问卷调查。对白城市海明小学学生的语文拓展阅读状况展开调查研究，从调查中得知的情况进行分析、归纳与总结，对其存在的问题给予相应的措施，有效地提高小学生在语文拓展阅读中的参与度，兴趣感并且加强了家长、学校对小学生语文拓展阅读的重视程度，促进其健康可持续发展。

3.对人的全面发展与终身发展的重要意义

语文学习的应用面十分广泛，无论在我们日常生活之中，还是在工作之中。语文拓展阅读可以促进人的全面发展，使人们在阅读中发现新的知识，领悟新的体会，理解新的思维方式，促进人的全面发展。同时我国推崇终身学习的理念，语文阅读贯穿人类终身发展的始终，高层次的阅读能力造就了成功的阅读者，随着我国教育体制的改革，一些专家提出的教育理念也得到了大多数教育学者的认可，因此语文教学，尤其是语文拓展阅读教学起到了不可忽视的辅助作用。

研究方法

1.文献分析法

本文通过阅读大量的国内外相关文献，比对国内外语文拓展阅读现状，与我国当前小学生语文拓展阅读现状进行结合，分析其有力的理论知识，为本文研究提供指导。

2.问卷调查法

本文主要采用问卷调查法，对白城市海明小学生的语文拓展阅读状况进行调查