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七年级期末复习专题训练系列3:线段与角的计算及解题方法
一、求线段长度的几种常用方法:
1.利用几何的直观性,寻找所求量与已知量的关系
1.利用几何的直观性,寻找所求量与已知量的关系
例1.如图1所示,点C分线段AB为5:7,点D分线段AB为5:11,若CD=10cm,求AB。
图1
分析:观察图形可知,DC=AC-AD,根据已知的比例关系,AC、AD均可用所求量AB表示,这样通过已知量DC,即可求出AB。
所以解:因为点C分线段AB为5:7,点D分线段AB为5:11
所以
又因为CD=10cm,所以AB=96cm
2.利用线段中点性质,进行线段长度变换
2.利用线段中点性质,进行线段长度变换
例2.如图2,已知线段AB=80cm,M为AB的中点,P在MB上,N为PB的中点,且NB=14cm,求PA的长。
图2
分析:从图形可以看出,线段AP等于线段AM与MP的和,也等于线段AB与PB的差,所以,欲求线段PA的长,只要能求出线段AM与MP的长或者求出线段PB的长即可。
解:因为N是PB的中点,NB=14所以PB=2NB=2×14=28
又因为AP=AB-PB,AB=80所以AP=80-28=52(cm)
例3
例3.如图,一条直线上顺次有A、B、C、D四点,且C为AD的中点,
,求BC是AB
3.根据图形及已知条件,利用解方程的方法求解
3.根据图形及已知条件,利用解方程的方法求解
的多少倍?分析:题中已给出线段BC
的多少倍?
分析:题中已给出线段BC、AB、AD的一个方程,又C为AD的中点,
即
,观察图形可知,
,可得到BC、AB、
解:因为C为AD的中点,所以
因为,即
因为
,即
解得:
又由1、2可得:即BC=3AB例4.如图4,C、D、E将线段AB分成2:3:4:5四部分,M、P、Q、N分别是AC、CD、DE、EB的中点,且MN=21,求PQ
又
由1、2可得:
即BC=3AB
解:若设AC=2x,则于是有那么
解:若设AC=2x,则
于是有
那么
即
4.分类讨论图形的多样性,注意所求结果的完整性
4.分类讨论图形的多样性,注意所求结果的完整性
例5.已知线段AB=8cm,在直线AB上画线段BC=3cm,求AC的长。
所以分析:线段AB是固定不变的,而直线上线段BC的位置与C点的位置有关,C点可在线段AB上,也可在线段AB的延长线上,如图5。
所以
所以解:因为AB=8cm,BC=3cm
所以
或综上所述,线段的计算,除选择适当的方法外,观察图形是关键,同时还要注意规范书写格式,注意几何图形的多样性等。
或
二、巩固练习
已知线段AB=8cm,在直线AB上画线段BC,使它等于3cm,E为BC的中点,求线段AE的长(有两解)。
如图2,已知线段AB=80cm,M为AB的中点,P在MB上,N为PB的中点,且NB=14cm,求PA
的长。
如图B、C两点把线段AD分成2:3:4三部分,M是AD的中点,CD=8,求MC的长。
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如图所示,已知B,C是线段AD上的两点,且CD=
2
AB,AC=30mm,BD=40mm,求线段AD的长.
A B C D
5、已知:如图(7),B、C是线段AD上两点,且AB:BC:CD=2:4:3,M是AD的中点,CD=6
㎝,求线段MC的长。
6、如图,点C在线段AB上,AC=8厘米,CB=6厘米,点M、N分别是AC、BC的中点。
求线段MN的长;
若C为线段AB上任一点,满足AC+CB=a厘米,其它条件不变,你能猜想MN的长度吗?并说明理由。
若C在线段AB的延长线上,且满足AC—BC=b厘米,M、N分别为AC、BC的中点,你能猜想
MN的长度吗?请画出图形,写出你的结论,并说明理由。
A M C N B
三、求角的度数
如图所示:已知?AOB?900,OD平分?BOC,OE平分?AOC,分别求?DOE的度数。
如图,直线AB、CD相交于点O,OB平分∠EOD,∠COE=100°,求∠AOD和∠AOC的度数.
如图,∠AOC、∠BOD都是直角,且∠AOB与∠AOD的度数比是2︰11,求∠AOB和∠BOC的度数.
直线AB、CD相交于点O,OE平分∠AOD,∠FOC=90°,∠1=40°,求∠2与∠3的度数。
如图,已知直线AB
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