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高中语文研修心得（通用3篇）

高中语文研修心得（通用3篇）

高中语文研修心得篇1

作为一名农村一般高中语文老师，我很明白自己面对的不仅仅是高中同学，更是一个个农村家庭的盼望和将来，我别无选择，只有努力的去讨论如何教好我的同学，如何转变他们的不良习气，如何提高课堂教学质量，给他们的家长，也给自己一个交代。

语文，即语言文字的综合学科，我们教材所选的篇目都是古今颇有影响的名人佳作，无论是文言文、诗词、现代文等，都是语言文字与思想情感的融合，可谓情思撼古今，芳草碧连天，满眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣红，争奇斗艳。

可是，我们的同学却并不买账，学习如嚼蜡，无滋无味，冷冷清清。作为中学语文一线老师，多年来，在课堂上，我直接面对同学，深切感受到同学对语文学习缺乏爱好，热忱不高。

面对这种种状况，我也一度困惑。

在课堂上，我们老师也并没有一味的为赶进度而“满堂灌”，或实施“高压政策”，而是很注意课堂气氛的调整，可是，同学活跃过后，一重新回到课堂教学内容，瞬间又无精打采，或小声闲聊，心不在焉，或干脆埋头大睡，听者寥寥，课上的索然无味，老师自己都觉得无聊。甚至早读上的像晚自习，教室里鸦雀无声。同学的这种漠然、厌学的状态，令我不得不仔细、严厉?的重新反省、端详我们语文课堂教学。所以，我讨论的课题就是如何激发中同学对语文课堂教学爱好。

高中语文研修心得篇2

通过这一个课题的讨论，我颇有心得。

爱好，是最好的老师。

从新课标来看，老师和同学都应当是课程的开发者和制造者，同学不只是被动的执行者。老师和同学都应当是课程实施过程中的主体，这样“教学相长”才真正有实现的可能。因此，新课程标准要求老师发挥自身的乐观性、制造性的同时，更发挥同学的潜能，让同学成为课堂教学的乐观参加者，能发觉问题和探究问题。

教学中，我们老师往往一讲究竟，课堂沉闷、平淡散乱，不能够激活同学潜藏的内部动力。我们常说：“好知者不如乐知者”，让同学做“乐知者”老师就要营造气氛，制造悬念，促使同学主动学习。有这样一句话：“课堂教学中的有效性应当是疑问的聚集点、思维的交汇点、情感的兴奋点、灵感的激发点、教学的创新点，是让人眼前一亮、精神一振、会心一笑或跃跃欲试的教学精彩画面。”每一篇课文都会有许多值得关注的重点和难点，这能引导同学发觉问题，感受到怀疑，产生探究的冲动。

在语文教学中，阅读训练是最基本的形式，课内阅读是注意实效的，课外阅读是显示同学独立思索的力量，学有所用、学以致用，提高同学语文素养，增加同学的综合力量。为此，就要扩展语文课堂教学的学问空间，指导同学广泛阅读，树立大语文学习观，实现课内课外阅读的有机结合。而要做到这一点，细心支配课外情境连续，做好课后的延长特别必要。

新教材的编排为老师供应了课外活动的设计方案，老师在教学中依据教材的内容和同学状况开展语文实践活动，结合校本阅读教材指导同学阅读，定期沟通学习笔记、座谈学习体会、开展阅读竞赛、进行丰富多彩的语文阅读活动，使同学课内情感在课外连续。切实提高了同学正确理解和运用语言文字的力量，许多课内的问题在课外补偿中解决了，使同学在阅读中体验出从现实生活中抽象出来的生活，并联系自己生活感受，阅读出新意，激发出灵感。

结合同学实际，设计符合同学实际的教学方案也尤其重要，我们研修过程中反复讨论教学设计方案，选择合适的教学方法，激发同学学习爱好，活跃课堂。

总之，本次课题讨论，使我们受益匪浅。

高中语文研修心得篇3

读完《波丽安娜》，我感到无比的欢乐。

波丽安娜，一个欢乐的小女孩，任何事在她眼里都那么值得欢乐。由于她，姨妈的脸上最终露出了笑容;由于她，“怪人”显得和气可亲;由于她，病人转变了坏脾气;由于她，全镇人转变了看待“生活”的方式。

首先，让我们来看看波丽安娜是怎样转变波丽小姐——她的姨妈的。

波丽小姐是一位脾气急躁的女士。波丽安娜才来到她家几天，就犯了她几乎全部的禁忌：拥抱问好的方式遭到拒绝;由于没有纱窗，她打开窗户通风带进了苍蝇受到责备;她的教育程度也不能让姨妈满足……但在和波丽安娜相处的。时间长了，波丽小姐慢慢学会了宽容，学会了欢乐地“生活”。

让我们再来看看，波丽安娜是怎样转变彭德莱登先生的。

彭德莱登先生本是小镇上出名的“怪人”，上街从不跟人打招呼，也没有人敢跟他打招呼。可波丽安娜每次遇到他不但不可怕，反而友好地走上前去和他打招呼：“你好，先生。天气很好吧!”一句问候，绽开话题。慢慢地，波丽安娜成了彭德莱登先生的伴侣。彭德莱登先生变得热忱开朗了。

波丽安娜还把欢乐带给了病人。太太由于脚受了伤，要长时间躺在床上。她的脾气也因此