家庭亲密度与中学生非自杀性自伤(NSSI)行为的关系：有调节的中介及萨提亚模式干预研究.pdf

摘要

在我国青少年成长中，非自杀性自伤（NSSI）已经逐渐发展成为一个严重

的心理健康问题，有研究表明非自杀性自伤在初三和高一年级群体中更多见，

中学生NSSI受个体因素和环境因素的共同作用。家庭作为对中学生影响很大

的微系统对其身心健康都起着很重要的作用，中学生在不良的家庭关系中，往

往不能很好的调整情绪，特别是在面对负性情绪时会采用极端的方式，比如自

伤。根据生物-社会-认知理论模型，虽然外部环境因素会影响个体发展，但内

部认知因素也不容忽视，情绪调节自我效能感和生命意义感对中学生身心健康

发展也具有重要影响，生命意义感有助于提升亲密关系，提高情绪调节能力。

鉴于中学生NSSI有较高的发病风险、行为的反复性及隐匿性特点，探究中学

生NSSI的基本特征、发展趋势、影响因素和内在机制以及相应的预防和干预

措施，对促进中学生身心健康发展具有重要意义。

本研究包括两部分，研究一通过问卷调查，对江西省、河南省多所中学的

1392名中学生施测，探讨家庭亲密度、非自杀性自伤、情绪调节自我效能感及

生命意义感四者间的关系，以及情绪调节自我效能感在家庭亲密度和中学生自

伤行为两者间的中介作用及生命意义感的调节作用。研究二开展了以提高情绪

调节自我效能感为主题的萨提亚团体心理辅导活动，以40名高一年级并伴有不

同程度自伤行为的学生为研究对象。其中，对实验组的20名学生进行了八次团

体心理辅导活动，对照组20名学生不做任何干预处理。根据干预前后数据分析

探究了萨提亚团体辅导对提高高中生情绪调节自我效能感及降低高中生自伤行

为的有效性。本研究得出以下结论：（1）家庭亲密度能负向预测中学生非自杀

性自伤行为，情绪调节自我效能感起中介作用，生命意义感在前半段及后半段

路径起调节作用。（2）本研究中的团体心理辅导具有可行性与有效性，能够有

效提升高中生的情绪调节自我效能感，进而降低非自杀性自伤水平。

关键词：家庭亲密度；非自杀性自伤；情绪调节自我效能感；生命意义感；

萨提亚模式干预

I

Abstract

Non-suicidalself-injury(NSSI)hasgraduallydevelopedintoaseriousmental

healthprobleminthedevelopmentofyouthinourcountry.Someresearchshows

thatnon-suicidalself-injuryismorecommoninjuniorandseniorgroups,andNSSI

ofmiddleschoolstudentsisinfluencedbybothindividualandenvironmentalfactors.

Family,asamicrosystem,playsanimportantroleinthephysicalandmentalhealth

ofmiddleschoolstudents.Middleschoolstudentsoftencannotadjusttheiremotions

wellinbadfamilyrelationships,especiallywhenfacingnegativeemotions,theywill

adoptextremeways,suchasself-injury.Accordingtothebio-socio-cognitivetheory

model,althoughexternalfactorsinfluenceindividualdevelopment,internal

cognitivefactorsshouldnotbeignored.Regulatoryemotionalofself-efficacy(RESE)

andthesenseoflifealsohaveanimportantimpacton