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高中语文必修三教案优秀15篇

高中语文必修三教案（精选篇1）

【教学目标】

1.了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

2.把握本文的论证方法：比方论证、正反对比论证。

【教学重点】

了解荀子有关学习的意义，作用和学习应持态度的论述。

【教学步骤】

一、导语

二、解题

劝，劝勉，鼓舞。学，学习。

三、分析课文

（一）分析第一段：

1.我们已经粗略地翻译完了这篇课文，大家思索：本文的中心论点是什么？

答：

（二）让我们分析其次段。

1.大家思索：本段一共有几个比方句？

答：请读出并翻译前两个。

这两个比方是为了说明什么呢？

答：

2.那么通过学习转变了的本性是否又可以回复到过去的特性呢？又用了一个比方回答了这个问题,那个比方是什么？

答：已经转变的本性，是很难恢复到原来的特性的，学习对于人的本性的转变有着打算的不行逆转的作用。

3.请同学们概括本段所讲的内容。

答：

（三）朗读第三段。(老师正音)

1.找出四组比方句并翻译：2.概括本段的内容：

（四）读第四段。并找出本段的比方句（共10个）。

四、略析论证方法

比方论证，对比论证。

五、分析语言特色

六、总结、作业

【我的思索与问题】

高中语文必修三教案（精选篇2）

教学目标

1.把握一些文言实词和虚词的用法。

2.揣摩人物形象

3.理解文章所揭示的道理。

重点难点

1.人物各自说话时的口吻、神态和心理。

2.刻苦治学，提高修养的重要性。

教学过程

一、导语

庄子说：吾生也有涯，而知也无涯，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海。从古至今哪位能人智者不是从学海脱颖而出的？这就是说，一个人的才能是只有不断地学习才获得的，今日我与同学们一起探究一篇关于劝学的文章：

二、及文中人物简介

1.：司马光（1019～1086）字君实,北宋政治家、史学家。

2.孙权(182～252)字仲某，三国时吴国的建立者。

3.吕蒙（178～219）字子明，三国时吴国名将。

4.鲁肃：字子敬，三国时吴国军师。

《资治通鉴》是一部编年体通史，以史实为纬，以年月为经，按时代挨次记录了上起战国、下至五代长达一千三百六十多年的历史，书名是宋神宗所赐，有鉴于往事，资以治道的意思，主要是为皇帝供应统治人民的历史阅历。

三、读课文

1.老师范读（或放录音）。

2.重点强调下列字的读音与写法

卿qīng岂qǐ涉猎shè孰shú

3.找同学朗读课文

留意下列句子中加线词所表示的语气

①孤岂欲卿治经为博士邪！（反问语气）

②但当涉猎，见往事耳。（限制语气）

③大兄何见事之晚乎！（感叹语气）

教同学反复朗读这些句子，指读、齐读、读出这些句子的语气。

4．理解课文大意

结合文下解释，详细说说本文写的一件什么事（翻译）。大胆说，说错了也不要紧，同学可以相互补充（同学解决不了的地方，老师指导进行）。

提示：

①通假字：邪同耶，语气词。

②重点词：权谓吕蒙曰（对说）

孰若孤（谁、比得上）

5.出自本文的成语：吴下阿蒙刮目相看

四、精读课文

1.整体感知课文

第一层：写孙权劝学，吕蒙乃始就学。

其次层：写鲁肃与蒙谈论，结友而别。

2.同学们自导自演三位人物说话时的口吻、神态和心理。

3.文中侧面表现出吕蒙进步之快的一句是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。

4.阅读全文，了解对比的写法

5.此文对我们21世纪中同学有何启发

五、小结

新一代的中同学们肩负着建设祖国的重任，要想建设出一个发达富强的国家，必需坚持努力长期刻苦学习，用才略去完成之。

板书：

劝学──不学（恳切）吴下阿蒙

又劝──就学（关怀）刮目相看

谈论──结友（惊赞）

高中语文必修三教案（精选篇3）

教学建议

一、谋篇立意

本文写吕蒙在孙权劝告下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的进步的故事。可分两层：先写，吕蒙“乃始就学”；再写鲁肃“与蒙论议