优化教材内容呈现方式-提高小学学生学习数学的兴趣》数学课题中期总结报告.docVIP

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2024-01-02 发布于四川
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优化教材内容呈现方式-提高小学学生学习数学的兴趣》数学课题中期总结报告.doc

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《优化教材内容呈现方式，提高小学学生学习数学的爱好》数学课题中期总结报告

一、探讨背景

教材是落实教学大纲，实现教学目标的重要载体，也是老师进行课堂教学的主要依据。《数学课程标准》明确指出：“学习内容的呈现应接受不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”《标准》提倡教材的多样性、趣味性、生活化和情境化，这是符合学生年龄特点和相识规律的。现行小学数学教材的编排虽然已有一套完整的结构体系，但由于受教材编制和篇幅的限制，使教材内容远离儿童的真实世界，缺少真正的深层次的对话、互动与开放，从而无法实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的大数学观。另外，受传统的小学数学课堂教学的影响，在处理教材上，老师驾