2024学年同步备课精选高中生物5.1植物生长素第1课时课件新人教版选择性必修.pptx

5.1植物生长素（第一课时）5.1植物生长素【教学过程】TeachingProcess生长素的发现过程1.概念图2.课堂教学内容典型习题3.教学总结、综合规律总结4.课堂练习巩固5.1植物生长素5.1植物生长素含羞草声音刺激触碰5.1植物生长素向光性向水性向水性向重力性：根向地生长，茎背地生长5.1植物生长素了解和比较：【感性运动】植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。【向性运动】植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动。5.1植物生长素一.植物生长素的发现历程方法：假说--演绎法发现问题：植物向光生长的原因是什么？提出假说：某种“影响”假说演绎1910年，鲍森?詹森1914年，拜耳验证假说：1928年，温特1931年，命名：生长素1946年，分离：生长素总结结论：P92,第二段5.1植物生长素1.植物生长素的发现历程(假说-演绎法)5.1植物生长素汉水丑生侯伟作品汉水丑生侯伟作品胚芽鞘：禾本科植物种子萌发时，包在胚芽外面的鞘状结构，连同胚芽一起出土，保护胚芽出土时不受损伤。出土后还能光合作用自变量：因变量：结论1：弯曲生长与有关1和2对照：5.1植物生长素(1)达尔文的实验（1880年）研究问题：植物向光生长的原因是什么？遮光的锡箔纸（单侧光）1234向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长1234分析：对照组为，实验组为。尖端的有无尖端胚芽鞘的生长情况5.1植物生长素遮光的锡箔纸（单侧光）1234向光弯曲生长不生长不弯曲直立生长向光弯曲生长分析：1为对照组，234为实验组自变量：因变量：遮光部位1和34对照：胚芽鞘的生长情况尖端尖端的下段结论2：感光部位在；弯曲部位是。小组讨论1：（要求黑暗条件下培养）设计实验，验证生长部位在尖端的下面一段实验材料：若干玉米胚芽鞘记号笔直尺5.1植物生长素结论1：弯曲生长与尖端有关结论2：感光部位在尖端；弯曲部位是尖端的下面一段5.1植物生长素预期结果：生长弯曲部位5.1植物生长素预期结果：生长弯曲部位5.1植物生长素实验结果：推测1：尖端产生了某种影响传递到下部推测2：背光面比向光面生长的快5.1植物生长素结论1：弯曲生长与尖端有关结论2：感光部位在尖端；弯曲部位是尖端的下面一段疑问：为什么尖端会影响尖端的下面一段生长弯曲呢？推测（影响在下部分布不均匀）云母片细胞大小与物质运输关系的模拟实验常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散5.1植物生长素(2)詹森的实验（1910年）汉水丑生侯伟作品推测1：尖端产生了某种影响，传递到下部如何验证推测1？胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透水的云母片、透水的琼脂片等备选材料:5.1植物生长素推测1：尖端产生了某种影响，传递到下部如何验证推测1？备选材料:胚芽鞘若干、单侧光源、刀片、不透水的云母片、透水的琼脂片等自变量：尖端与下部的联系是否被阻断因变量：胚芽鞘是否向光生长弯曲。结论：“影响”可以透过琼脂块传递给下部5.1植物生长素独立思考1：如何补充、完善：实验现象：不生长，不弯曲分析：实验有没有形成单一变量？结论：琼脂块对实验无影响没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论预期结果预期结果5.1植物生长素(3)拜尔的实验（1914年）汉水丑生侯伟作品推测2：背光面比向光面生长的快（弯曲生长的原因是尖端产生的影响在下部分布不均匀）如何验证推测2？自变量：尖端放置的位置因变量：尖端下部弯曲生长的方向。5.1植物生长素（3）拜尔的实验（1914年）独立思考2：该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。现象：弯向对侧生长胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的结论：5.1植物生长素根据达尔文、詹森、拜尔等一系列实验结果，不难想到：“影响”可能是一种化学物质5.1植物生长素（4）温特的实验（1928年）汉水丑生侯伟作品自变量：琼脂块是否接触过尖端。因变量：去掉尖端的胚芽鞘是否弯曲生长实验结论：胚芽鞘尖端确实产生了一种化学物质，这种化学物质在尖端下部分布不均，导致弯曲生长。温特将其命名为生长素。汉水丑生侯伟作品5.1植物生长素独立思考3：汉水丑生侯伟作品①设置对照组的目的是：排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响②在放置琼脂块前，要将其去掉尖端的胚芽鞘在蒸馏水中侵泡一段时间，原因是：。去除尖端的胚芽鞘中含有少量的生长素，以去除生长素，排除内源激素对实验的干扰汉水丑生侯伟作品可行将其静止一段时间是否可行？进一步证明弯曲的部位在尖端的下段（伸长区）5.1植物生长素（5）1931年科学家首先从人尿中提取到了具有生长素效应的化学物质，并经化学分析证明为吲哚乙酸（IAA）；（6）1