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五年级第一学期科技活动教学计划
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1、小喷泉
教学目的：
1、懂得喷泉的种类。
2、懂得喷泉的作用，
3、学会制作小喷泉的制作方法。
教学时间：2课时
教学重点：喷泉的制作方法。
教学准备：广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
教学过程：
一、教学准备：课前准备广口瓶2个；塑料管2根；橡皮泥；锥子等。
二、导入新课。
三、介绍喷泉的种类和作用
1、自制（人工制作的）
2、自然
四、指导学生制作
1、在一个瓶盖上钻2个小孔；小孔的大小正好能分别插入2根塑料管；
2、在小孔里分别插入2根塑料管；（见教材P2的中图）用橡皮泥密封插孔边缘；
3、在2个广口瓶内到入清水，一瓶装满，另一瓶只装四分之一左右，将插有塑料管的瓶盖在装水较少的瓶口上，拧紧；
4、把盖好的广口瓶倒过来，将瓶盖上的A管插入满水的广口
2、测一测你的感觉
教学目的：
1、通过实验，体验人体的感觉。
2、学会实验针刺反应。
3、会做抓尺实验的。
4、通过实验，学生体验自己感觉的灵敏度。
教学时间：2课时
教学重点：实验的方法。
教学准备：回形针，尺子等
教学过程：
一、用挠痒痒的游戏导入新课
二、指导学生做一做
1、实验一针刺反应
（1）将一枚回形针拉做成U形，把两个针尖并在一起。
（2）学生闭上眼睛，用这两个针尖轻轻碰触他人的手掌，问他人的感觉。
（3）将两个针尖分开一点，重复实验，直到对方明显的感觉到有两个针尖。
（4）与同学互换角色进行实验，并填好P6的实验记录表。
（5）谈谈你的感觉。
三、实验二抓尺实验
（1）取一根直尺让同学们把手张开适当的距离，将尺子竖直放在他的虎口上方，并使尺子的零刻度线与他的收齐平。
（2）突然松手尺子下落，看看同学抓住了尺子的哪个部位。
（3）让同学闭上眼睛抓尺。并记录实验情况。
（4）继续让同学闭上眼睛抓尺。将信号用语言提醒改为轻轻拍一下同学的肩膀，再次记录实验情况。填在教材P8的表中。
（5）学生交流感觉。
四、通过实验讨论教材P8的4个想一想。
（1）学生分别根据实验记录可感觉讨论问题（1）、(2)、(3)、(4)
（2）老师小结。
五、学生自学P9的广角镜《大脑》
3、纸盒烧水
教学目的：
让学生知道日常生活中使用的炊具有金属的也有非金属的；使学生学会用纸折纸盒；学会用纸盒烧水的。懂得用纸盒烧水的原因。
教学时间：2课时
教学重点：
(1)用纸盒烧水的;
(2)懂得用纸盒能烧水的原因。
教学准备：
挂历纸、胶水、三脚架、酒精灯、石棉网、粗铁棒、棉线、细铁丝等。
教学过程：
一、导入新课
二、学用纸折纸盒
（1）将挂历纸剪成大小适宜的正方形。画上折线。
（2）沿折线向上翻折，并压出折痕。
（3）用母指和中指将四个角对折捏紧，使四边立起来。
（4）把四个尖角向盒边弯折，并用胶水粘牢，晾干。
三、用纸盒烧水的指导
在三脚架上放上石棉网将做好的纸盒放在石棉网上，往盒内倒大半盒水，用酒精灯对准纸盒底部加热。盒里的水慢慢的烧开了。但纸盒并没有烧坏。
四、学生通过观察讨论：
纸盒没有烧坏，其中的奥秘是什么？
五、议一议：
（1）小强做的用纸盒烧水的实验没有成功，他的操作步骤如图所示（见教材P13上图），他没有成功的原因是什么？
（2）一根棉线很容易被烧坏。但如果把棉线缠绕在粗铁棒上，再用火柴去烧，你会发现棉线不容易被烧断。这是为什么？
（3）如果把棉线缠绕在一根铁丝上，再做上面的实验，实验结果又会怎么？并把实验结果记录在教材P13记录本上。
六、小结：纸盒能烧水的原因。
七、学生自己P14的几种物质的着火点。
八、全课总结。
4、自制冰激凌
教学目的：
（1）让学生自己亲自动手制作冰激凌；
（2）体验、感受成功的快乐。
（3）学会做冰激凌的步骤和方法。
教学时间：2课时
教学重点：
自制冰激凌的步骤和方法。
教学准备：
材料：牛奶、糖、巧克力酱、冰、盐
用具：塑料杯等
教学过程：
一、导入新课
1、让学生亲自动手自制冰激凌，感受到成功的快乐。
2、学会制冰激凌的过程。
3、掌握制冰激凌的方法。
二、做中学
（1）测一测两个塑料杯中的温度
A、拿两个塑料杯，每个杯子里都装半杯水，分别用一只温度计测量两个杯子里的温度，并将两个杯子的温度记录下来。
B、往其中一个杯子里加几匙盐，搅动一两分钟，再静止一两分钟，然后两次测量两个杯子里的温度，并记录下来。
提问：哪个杯子里的冰先开始融化？
（2）自己动手制作冰激凌
A、把牛奶倒进小的密封塑料袋内，再加入糖；
B、加人巧克力酱将塑料袋口封紧；
C、用手挤压塑料袋，使袋内的配料混合均匀；
D、在大塑料袋里放入2杯冰河四分之一杯盐，然后，将小塑料袋放在大塑料袋里，再向大塑料袋里加2杯冰和
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