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6、母子情说课设计一、教材分析这是义务教育课程标准实验教科书第六册第六课内容，包括歌曲《游子吟》、听赏与跟唱《唱给妈妈的摇篮曲》、活动《献给妈妈的爱》和活动《小乌鸦爱妈妈》。本课内容歌颂的是母爱。母爱是人世间最诚挚的情感，同样也是学生最易理解的情感。这一课我选择了两个教学内容：歌曲《游子吟》和活动《献给妈妈的爱》。歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的歌曲，由唐代诗人孟郊写作。歌曲为四四拍子，七声徵调式，由四个乐句和尾声构成一段体结构，第一、二乐句旋律深沉平稳，第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。全曲使人备感亲切、爱意绵绵。
活动《献给妈妈的爱》是在学会了歌曲的基础上，受到情感的熏陶，目的是让学生在音乐实践活动中，选择自己喜爱的形式，在“母亲节”到来之际表达对妈妈的深情，同时教育孩子们生活中怎样用自己的实际行动表达对妈妈的爱。二、教学目标1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。2.能积极参与活动《献给妈妈的爱》，并从中体验和表达对母亲的深情。三、教学重难点重点：能学会演唱歌曲《游子吟》，从中感受母子情，得到爱的教育。难点：在参与活动《献给妈妈的爱》过程中体验和表达对母亲的深情。四、教法和学法（一）教法：（1）、课前音乐情境渲染，课堂上通过情境导入法，学生欣赏感人视频、谈感受的过程为新课的学习创设了良好的情境氛围，同时激发了学生的学习兴趣，自然导入新课。（2）、通过激趣体验法，激发学生表演、演唱展示的兴趣，在表演、演唱展示的过程中体验情感（3）、引导讲授法（4）、对比教学法，通过对有无附点音符和前倚音的小节进行对比，体会前倚音在歌曲旋律中的作用。（二）学法：在教师以上教法的正确引导下，学生采用情感体验法、学生展示互动、自主探究、以及对比探究法等学法进行本节课的学习。五、教学过程1、课前情境渲染，组织教学2、感受母子情，学唱歌曲3、表现母子情（活动《献给妈妈的爱》）4、拓展延伸，情感升华你想怎样向妈妈表达你的心意呢？制作一张卡片，各自写下最想对妈妈说的话。生活中你怎样用具体行动表达对妈妈的爱?
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