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大班科学：缝隙中的游戏

二、活动目标

1.通过探索制作简单工具，并运用到解决生活中物品掉落缝隙的实际问题。

2.在动手操作的过程中，发展科学思考、交流表达和设计制作能力。

3.感受科学创意为生活带来的便捷。

二、活动准备

1.物质准备：PPT课件、窨井盖、塑料盒、吸管、毛根、磁铁、双面胶、树枝、回形针、筷子、黏土、塑料扎条、丝带、钩子、钥匙、小球、瓶盖、积木等。

2.经验准备：幼儿有关于使用材料制作工具的经验。

三、活动过程

活动环节

内容预设

设计意图

一、

真实情境发现问题

（一）观看视频，萌发兴趣

提问：视频里发生了什么事？你有什么办法能帮助老师把钥匙从缝隙中取出来？（鼓励幼儿说说自己的想法）

链接真实生活问题，基于幼儿原有经验展开交流，进入主题。

二、

初次探究

分析问题

积极探索，尝试制作

1.幼儿初次探索，尝试使用不同材料制作工具，寻找把掉落在缝隙中的钥匙取出来的方法。

2.幼儿自主探究，教师巡回聆听与启发。

3.教师巡回观察并聆听幼儿的发现。鼓励幼儿用不同材料进行尝试。

（二）分享交流，梳理经验

1.张贴记录单，幼儿分享交流自己的发现。

提问：你用了哪个工具去取钥匙，成功了吗？为什么？

仔细观察钥匙，说说钥匙的特点。

提问：看看钥匙有什么特点，可以用什么方法取钥匙呢？

3.小结：原来我们可以根据钥匙的特点来制作合适的工具，就能把钥匙取出来。

第一次操作探究，通过反复尝试，寻找取出钥匙的方法。教师巡回观察并聆听、支持幼儿的发现。

幼儿依据记录单介绍自己使用的工具及成效，支持幼儿大胆表达。在交流互动中梳理经验，共享创意，初步提升科学思考、交流表达和设计制作能力。

三、

再次探究解决问题

（一）观看视频，发现秘密

1.观看视频，继续观察缝隙里的秘密。

提问：小朋友缝隙里还有什么东西？请你和伙伴一起想想他们有什么特点，可以用什么材料做合适的工具把它们快速地取出来。

（二）再次探究，大胆制作

1.幼儿小组讨论，交流方法。

2.合作制作工具，分组进行探究尝试。

（三）分享交流，梳理经验

1.张贴小组记录单，互动交流

提问：你们做了什么样的工具取出了什么东西？

2.小结：原来你们都有自己的小窍门。如果给你更多的时间，相信你们能组合出更多不同的工具，成功取出缝隙里的其他物品。

再次探究中，幼儿通过观察缝隙中的物品特点，尝试使用相应材料制作工具，在自主实践、观察同伴、交流互动中，探究快速把缝隙里的物品取出来的方法。提升设计制作能力，感受科学创意为生活带来的便捷。

四、

经验迁移回归生活

（一）回顾经验，发现美好

提问：户外缝隙中还有一些物品，让我们拿着自己制作的工具再去试一试吧！

把实践经验运用于生活，为幼儿打开解决生活问题的自信之门。