幼儿园：大班科学认识时钟教案.doc

幼儿园大班科学《认识时钟》

设计意图：

大班幼儿思维特征已经从具形象思维逐渐向抽象逻辑思维逐步转化，而幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，它有着自身的特点和规律，因此必须密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念，因此，我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间，引导幼儿认识整点、半点，这样易引起幼儿的情绪体验，使其容易理解和接受。在时间概念中，大班幼儿对时间更加敏感，对于钟表感兴趣，愿意去探究。更加向往了解时钟和时间的关系并希望能读懂时钟。而大班幼儿对时间的了解掌握也可为入小学幼小衔接做好准备。

一、活动目标

1.认识时钟，基本掌握钟面的主要结构，能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。（认知目标）

2.通过观察、操作、记录、交流建立初步的时间概念。（能力目标）

3.感知时间在生活中的重要性，养成良好的作息习惯。（情感目标）

二、活动重难点

重点：本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。

难点：通过观察、操作、交流初步掌握整点、半点记录的方法。

三、活动准备：

（一)前期知识经验准备:

1.设计一份科学的作息时间表发给每位家长，并按照科学的作息时间进行相应的一日活动。

2.指导家长作好幼小衔接工作，初步的带领幼儿感知时钟的整点和半点。

（二)物质准备:PPT，幼儿人手一只操作钟，操作记录表

四、活动过程

（一)设疑激趣，引入主题

播放幻灯片

你看到了什么(小朋友、钟、记录的数字)小明在什么时候在干什么?你是怎么知道的?

出示实物钟

请幼儿说说钟的用途，总结出钟能告诉我们时间，人们的学习、生活、工作都离不开它。

（二)观察操作,分享交流

1.让幼儿观察钟面，指导幼儿仔细观察。

教师提问“小朋友，看，钟面上有什么呀?”这钟面上都有那些数字?”“这些数字都是怎么排列的?”这两根针一样长吗?”

2.认识整点、半点，了解时针和分针之间的运转关系。

小朋友们，谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方?

想一想，2点到3点分针时针是怎么变化的？得出分针走一圈，时针走一格。

3.看图拨时间。

（三)合作探索，记录验证

1.提供三种操作卡片

一种是上一环节中能力较弱的幼儿还未掌握的运用图文并茂的操作卡片进行操作;一种是有图没有时钟标志但却有记录标志的;一种是有图片指示既无时钟指向又没有记录时间标志的操作卡片。

2.根据孩子的个体差异孩子自由选择操作卡

3.操作前出示操作卡片请幼儿说说记录的正确方法

和好朋友说一说，你在一天当中都做了一些什么事情分别在什么时候。

4.幼儿自由选择操作材料，教师巡回指导

鼓励幼儿互相交流互相感知时间的重要性，引导幼儿学习记录的方法。

5.将记录的结果以自由讲解的方式在集体内互相交流。

（四)迁移经验，生活引用

1.小朋友知道时间对我们生活和学习的重要除了以上的这些生活中最常用的时间，你还会在哪些时间做什么事情呢?

2.你还将用宝贵的时间做哪些事情。时间很宝贵，过不了多久我们就要做一名优秀的小学生了，我们要好好学习天天向上。也希望小朋友们像小明一样养成良好的生活习惯成为一名能干的孩子。