统编版语文四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》精品课件.pptx

;;;每个人都有自己的读书目的，咱们敬爱的周总理也不例外。周总理在跟大家一般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题，你知道他是怎么说的吗？让我们齐读课题——为中华之崛起而读书。;周恩来(1898—1976),伟大的马克思主义者,伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，中华人民共和国的开国元勋,是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体的重要成员。

主要著作收入《周恩来选集》。;;;;;;zàn;xiào;难;提示：

在归纳事件的主要内容时，往往因人物多、信息庞杂，造成归纳冗长。这时我们要学会抓住时间、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，同时排除次要人物的干扰。;归纳第一件事的主要内容时，抓住主要人物——周恩来和魏校长。

归纳第三件事的主要内容时，可以排除次要人物——同学和围观的中国人。;第二件事（11～14）：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。;;3.根据课文内容补充词语，并完成练习。

（）（）忘怀为之（）（）若有（）（）

热闹（）（）左（）右（）（）（）不解

（1）上面词语中表示“看”的是________，这样的词语还有____

____、________等。

（2）与画“”的词语意思相反的是（）

A.半信半疑B.恍然大悟C.若无其事D.不可思议

（3）童年的美好回忆让我_________。（选词填空）;;;通读全文，思考：“崛起”在这里是什么意思？“为中华之崛起而读书”是什么意思？;?立志“振兴中华”;事件;?立志“振兴中华”;“为家父而读书。”

“为明理而读书。”

“为光耀门楣而读书。”;直接写周恩来的回答不好吗？课文为什么要列举其他同学们的回答？;清晰、响亮、坚定;魏校长听了后是怎样的反应？;课文为什么要花大量笔墨来写魏校长在听到周恩来的回答后的一系列表现？;?耳闻“中华不振”;伯父告诫少年周恩来不要去被外国人占据的地方，周恩来有什么反应？对话如何？;“中华不振”是指中华民族贫穷落后，遭受帝国主义列强的侵略；中国人民遭受外国人的欺凌，敢怒不敢言。;?目睹“中华不振”;周恩来??同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。;人物;假如当时你就在现场，并亲眼看见了这样的事情，你会怎么做？;少年周恩来看到这一切，立下了怎样的志向，他想要做什么？;将三件事连起来说说课文的主要内容。;课文的主要内容：

周恩来之所以从小就立志要为振兴中华而读书，是因为周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事,从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，表现了少年周恩来的热爱祖国、抱负远大。;按照事情发展的顺序述说课文的主要内容，该如何叙说呢？;按事情发展的顺序叙述课文的主要内容：

周恩来十二岁那年来到东北奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去。一个星期天，他亲眼目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。;;2.课文叙述了三件事，请简要概括。

第一件事：______________________________________________

第二件事：______________________________________________

第三件事：______________________________________________

3.课文是按照什么顺序写的？（）

A.事情发展的顺序，先写原因，再写结果。

B.倒叙，先出示结果，再追述原因。

4.是什么让周恩来立下了这远大的志向？

_________________________________________________________

_________________________________________________________;本文叙述了周恩来少年时代在奉天读书时的事情，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书”的志向，表现了少年周恩来的博大胸怀和远大志向。;为中华之崛起而