统编版语文四年级上册第15课《女娲补天》精品课件.pptx

;;女娲造人：上古时候，有一位女神叫作女娲，孤独地生活在天地间。经过了千万年的岁月，女娲终于忍受不了这种孤独的痛苦，决心制造出一种和她一样的生物来陪伴自己。于是，女娲用泥土和水，照着自己的样子捏了起来，最后终于捏成了一个小小的东西，模样与自己差不多，也有五官七窍。女娲将这个小东西放在地上，对着他吹了一口气，小东西居然活了过来，冲着女娲叫“妈妈”。女娲满心欢喜，把这些小东西叫作“人”。?女娲捏了许多“人”，后来实在捏不过来了，就用藤蔓沾上泥浆向地上挥洒，点点泥浆变成一个个小人。女娲创造了人类，被称为人类的始祖——女娲娘娘。;;;;;;天地突发大变动，使得天塌地裂，女娲为了拯救处于水深火热的人类,让人类重新过上幸福生活，历尽千辛万苦补天空的窟窿、堵住地缝的故事。;;;读课文第1～2自然段，体会女娲的伟大形象。;读下列句子，试着感悟女娲的形象。;女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。;读课文第3～4自然段，找出故事中神奇的地方或触动自己的情节，体会人物形象。;这可是一项巨大而又艰难的工作。;1.炼石补天;1.炼石补天;女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。;接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。;最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。;找出这一段中你感到神奇的地方。;读课文的第4自然段，发挥想象把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚。;从课文中你感受到了女娲怎样的形象？（总结一下）;;联系生活实际想一想：在我们的生活中，有哪些人也像女娲一样，有着无私奉献的精神？试着写几个。;;本文讲述了女娲为了拯救处于水深火热中的人们，让人类重新过上幸福的生活而克服重重困难奋力补天的故事，赞扬了女娲勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的精神。;;你知道哪些关于奉献的诗句？;课前预习;助读资料我先看;??伏羲殿下平台上一块五彩斑斓的巨石，它也和一段美丽的传说联系在一起。女娲造人后，人类慢慢地繁衍开来，他们采摘野果，追猎猛兽，过着无忧无虑的生活。忽然有一天，一道晴天霹雳闪过，接着一声惊天动地的巨响，天空突然裂开一道大口子，大雨倾盆而下，淹没了田野和村庄，转眼间地上变成了一片汪洋。女娲看到人们哭喊着四处逃命，;就决心要把天空的裂缝补起来。女娲背着砍山斧，从东山采来红砂石，从西山采来白玉石，又从南山、北山、中山采来其他三种颜色的石头，把他们一起放进熔炉里。过了九九八十一天，终于练成了与天空颜色一模一样的五彩石，女娲就用这些五彩石补住了天空的裂缝。大雨停歇，洪水消退，人们又过上了自在的生活。相传这块色彩奇异的巨石就是当年女娲补天后剩下的一块五彩石。我们用水洇湿石块后，可以;看到上面分布着许多抽象的纹理和图形，有人说中部是中国疆域轮廓图，四周是龙凤呈祥图；有人则说石面上是许多原始人类的影像。总而言之，这块石头是这座山上独一无二的奇石。;读了上面的资料，你对女娲已经有了初步的了解，那么女娲又是怎样补天的呢？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;惊慌失措;女娲补天;读下面的句子，给加红的字选择正确的读音。

杀死（shāsā） 惊慌失措（chuòcuò）

传颂（sòngshòng）混乱（hùnhuì）;指可能酿成灾害的大水。;本文写了撑天的柱子不周山被撞断，人们被水火围困，把人们从水火中救了出来，又熔炼补好了天。;第四步：查资料;第五步：提问题;15女娲补天;女娲;自读课文，要求：

1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。

2.给课文标明自然段序号。

3.想一想，女娲补天的过程是怎样的？;惊慌失措;易错音;混;运用：熄灯后，我躺在床上休息。;混;五彩石;初读课文，说说故事的起因、经过和结果，把握课文主要内容。再读课文，重点找一找故事中神奇的地方，发挥想象，把女娲从各地拣五彩石头的过程说清楚，体会女娲补天的艰难，感受她善良勇敢、不畏艰难、无私奉献的精神。;想一想：哪些段分别写补天的起因，经过。;读课文1自然段，说说人类原本的生活是怎样的？;自从女娲创造了人，大地上到处是欢声笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。;你从“快乐幸福”中体会到什么？;读课文2、3自然段，想一想，女娲为什么要补天？;结果水神共工惨败，他又羞又恼，觉得没有脸活在世上，就对着西边的不周山一头撞了过去。要知道，不周山本是一根撑天的大柱子，共工这么一撞，这根撑天的柱子被撞断了。;天上顿时露