《毕业歌》教学设计.docxVIP

6.1《毕业歌》教学设计及反思

教学目标：

1、情感态度与价值观：

让学生学会正确看待自己，珍惜时光。对自己的未来充满信心。

2、能力目标：

培养学生的爱国主义精神；懂得珍惜友谊。

教学重点：

让学生听歌曲，熟悉歌词的内容，整体感知歌词的内容。

教学难点：

演唱的感情的运用。

教学准备：

电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、组织教学

师生互相问好。

二、引入新课

1、情景导入法。播放国歌《义勇军进行曲》，进行情景导入，引出歌词的作者，激发学生的学习兴趣。

2、感受体悟法。播放《义勇军进行曲》（伴奏），让学生试唱歌曲，讲自己的感受和体会。

播放国歌《义勇军进行曲》。

教师：同学们我们的国歌是由谁作词、作曲的？

对，是田汉作词，聂耳作曲。歌曲表达了青年一代“天下兴亡，匹夫有责”的爱国激情。今天，我们再来学习田汉先生创作的歌词《毕业歌》。

三、新课教学

1、作者简介

田汉（1898～1968），原名叫寿昌，生于湖南省长沙县，杰出的戏剧家，无产阶级文化战士，我国革命戏剧运动的奠基人和戏曲改革运动的先驱者，我国早期革命音乐、电影的杰出的组织者和领导人。“文化大革命”期间，被林彪、“四人帮”迫害，屈死狱中，终年七十岁。

2、《毕业歌》创作的时代背景

20世纪30年代，当抗日成为时代主旋律时，革命斗争迫切需要与之相配合的歌曲。《毕业歌》、《渔光曲》、《大路歌》、《新女性》、《四季歌》、《天涯歌女》、《十字街头》、《铁蹄下的歌女》、《义勇军进行曲》等进步歌曲都是专门为电影创作的。以聂耳为代表的左翼歌曲创作者们将歌曲这种宣传手段应用到电影当中，一方面为歌曲在电影中的使用做了成功的尝试，另一方面大大鼓舞了抗日军民的斗志，电影歌曲也因此成为早期中国电影音乐的主流。摇滚乐的演变和每个摇滚乐团的意识型态。

四、课堂小结：

学生懂得珍惜友谊，不因离别而哀愁，而要满怀激情各奔前程。

教学反思：

一，教学设计思考

1，在分析教材时，陈述太深奥，语言不容易理解，学生似乎很难理解。

2，在重重困难的情况下突出把握，倾向于节奏和声音的实践动力。学生不了解歌曲的深度。

3，从国歌视频到歌曲毕业歌曲，这个想法还是比较清晰的，融合在语言上再精炼有点像。

二，反思的教学过程

1，第一个学生不熟悉这首歌，听的歌曲应该让学生们跟着粉丝再唱一遍，从而加深印象，再次更好的合唱。

2，处理这首歌对声音动量的要求和壮丽，但对于女孩来说更难表达这种感觉，在动员学生情感时，我用风扇做指南，如果我们可以排序一些动作与第一首歌，动员大家的心情很好。

三，有一个问题反思

1，大多数学生对这首歌不感兴趣，所以音乐会将更难掌握歌曲的感觉，熟悉歌曲的旋律。虽然他们的天堂显示更多，但缺乏一定的运动和即兴伴奏，没有最大化的动员学生的气氛

2，当课堂出现多媒体故障情况时，没有及时合理处理。最后，虽然课程的进度没有延误，但是课件准备的信息对学生来说不是一个好展示，这是一个很大的错误。

第四，改进措施反映

1，在学生教学时间的处理上，似乎有点冷静，语言精炼多一点从教练谁学习一些好地方。在最好的时间准备每节课。

2，处理的歌，花更多的精力，更多的想练习。对于学生在整个输入过程中测量自己的课程准备水平，如何吸引学生，如何使学生最有效的吸收和消化作为他们的主要思考。

3，当有一些意想不到的情况时，可及时有效处理。如在没有多媒体的情况下，不能像往常一样教导，我需要考虑。像最后两类的情况一样，我应该事先做好预防措施，准备好u盘，更换教室时不会混乱。